宋杰
- 作品数：5 被引量：0H指数：0
- 供职机构：重庆市巴蜀中学更多>>
- 相关领域：文化科学建筑科学更多>>
- 探究性文本细读:指向深度学习的阅读教学路径——以《装在套子里的人》教学为例
- 2024年
- 高中语文阅读教学应避免宏观提取学科大概念、忽视文本细读的浅表性阅读。教师可通过探究性文本细读的方式,引导学生关注文本裂缝,综合运用对照式阅读、症候式阅读、跨媒介阅读等方法,在文本中发现潜藏信息,并通过自主、合作、探究等多元学习方式还原文本细节,循证探究阅读,重构文本意义,把握作品深刻的思想意蕴,理解作者丰富的精神世界,从而将经典文学作品的阅读活动引向深度学习的领域。本文以《装在套子里的人》教学为例,以“探究性文本细读”为主要策略,探索指向深度学习的阅读教学路径。
- 宋杰
- 关键词：文本意义
- 重庆市基础教育城乡资源均衡发展对策探究
- <正>通过调查发现,重庆目前有近10000所普通中小学普遍存在城乡资源发展不均衡,教育经费不均衡,师资队伍、课程建设不均衡,城乡二元户籍结构导致教育待遇不公平,学校自身的问题导致办学水平不均衡等问题。为此,我们尝试提出建...
- 王国华夏义勇宋杰
- 文献传递
- 重庆市基础教育城乡资源均衡发展对策探究
- 通过调查发现,重庆目前有近10000所普通中小学普遍存在城乡资源发展不均衡,教育经费不均衡,师资队伍、课程建设不均衡,城乡二元户籍结构导致教育待遇不公平,学校自身的问题导致办学水平不均衡等问题。为此,我们尝试提出建构重庆...
- 王国华夏义勇宋杰
- 怎样把事件的重点写详细
- 2024年
- 初中生在“叙事”时常常不能准确定位需要详写的重点,即便确定了事件的重点,往往又写不详细。对此,教师可采用如下策略展开写作指导:开展前置性写作,发现学生写作问题;开发有效写作知识,助力学生写作问题的解决;发挥评价功能,及时进行诊断评改,促进写作知识向能力转化。
- 宋杰
- 关键词：记事精准定位
