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于凌

作品数：4 被引量：2H指数：1
供职机构：济宁职业技术学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇智力
  • 2篇教育
  • 2篇高职
  • 2篇成功智力
  • 1篇心理
  • 1篇心理辅导
  • 1篇心理健康
  • 1篇心理健康教育
  • 1篇心理健康教育...
  • 1篇院校
  • 1篇团体
  • 1篇团体心理
  • 1篇团体心理辅导
  • 1篇朋辈
  • 1篇主体性
  • 1篇教育活动
  • 1篇教育评价
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇课堂教学模式

机构

  • 3篇济宁职业技术...
  • 1篇济宁学院

作者

  • 3篇于凌
  • 2篇吴秀玲
  • 2篇程小冬
  • 1篇王亚男
  • 1篇韩更生

传媒

  • 1篇继续教育研究
  • 1篇神州
  • 1篇职业圈

年份

  • 1篇2019
  • 2篇2007
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
高职院校心理健康教育活动全覆盖路径的构建——以朋辈团体辅导活动为例被引量：1
2019年
心理健康教育活动全覆盖是高职院校心理健康教育工作的重点之一,朋辈团体心理辅导活动具有便捷性、接地气、温馨感、种类全等优势,是实现心理健康教育活动全覆盖的迅捷有效途径。本文从构建理念、队伍建设、活动路径及内容等方面介绍了朋辈团体心理辅导活动全覆盖路径的构建。
王亚男于凌吴静莹
关键词：心理健康教育团体心理辅导
“成功智力”指导下的课堂教学模式的探讨与实践
2007年
高职院校教育的教学工作以职业能力培养为宗旨,因此,职业能力的培养与形成是教育教学的目标,确立实践教学的核心地位是构建高职教学体系的关键。以“成功智力”理论为指导,从培养高技能性人才特点出发,建立“自主—探究”式教学模式,旨在把理论和实践联系起来。
韩更生程小冬吴秀玲于凌
“成功智力”对高职教育评价的启示被引量：1
2007年
成功智力为探讨高职院校教育的评价体系提供了一个新的视角。教师的正面期望、学生评价的主体性、评价的多元性等都为高职院校教育的评价提供了重要启示。
程小冬吴秀玲于凌
关键词：成功智力主体性多元性
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共1页<1>
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