郭娅玲
- 作品数：15 被引量：72H指数：5
- 供职机构：湖南师范大学教育科学学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 惩之有则,以惩育人--教师实施教育惩戒的原则与要求被引量：4
- 2020年
- 教育惩戒是教师的职权与责任,是教育教学实践中采用的重要手段。教师需明确教育惩戒的目的在于教育,在于落实立德树人的根本任务,在于学生身心发展的促进、健全人格的塑成。教师实施教育惩戒时,需遵循合法、合德、合理的总体原则,以尊重和爱为前提、以学生自主成长为目标、以问题解决为导向、以公正理性为基础、以共同规则为准绳、以家校合力为支撑,做到惩之有则、以惩育人。
- 郭娅玲刘曾曾
- 关键词：教育惩戒教师育人
- 新中国德育理论中的“灌输”研究被引量：3
- 2019年
- 以'变迁''替代'和'重叠'为线索,研究新中国德育理论中的'灌输'问题。梳理我国德育理论中灌输研究的变迁过程,从纵向上回顾70年来的相关研究,并对道德教育与思想政治教育中的灌输研究进行横向比较。德育理论中出现了对灌输的否定,在重新认识权力概念的基础上,以协商性行为替代强制性灌输,并在道德教育过程中具体表现为三种主要方式。灌输同时具备原则与方法的双重属性,灌输与教育两者在'目的性'上体现出高度一致;德育中的灌输理论不断修正与完善以适应新的环境,这个过程体现了新旧系统之间的重叠。
- 陈卓郭娅玲
- 关键词：道德教育
- 体验理念在小学思想品德新教材中的体现被引量：3
- 2004年
- 郭娅玲朱正平
- 关键词：体验教育思想品德课课程标准课程改革
- 论文明行为的培育与和谐社会的构建
- 2008年
- "礼仪之邦"的尴尬引发了人们对文明行为的关注。文中剖析了导致不文明行为的主要因素:自然因素、历史因素、社会心理因素、文化因素和教育因素等,阐明了文明行为是和谐社会的内在要求之一,文明行为是人与人和谐、人与自然和谐、人与自身和谐的体现,尊重他人的权益,承担自己的责任,是和谐社会所提倡的价值核心,从法律、制度、行为习惯的养成、尊重感的教育、责任意识的培养等方面提出了进行文明行为教育的建议,以构建文明行为的和谐社会。
- 郭娅玲许云平
- 关键词：文明行为和谐社会
- 知性体验与道德教育被引量：6
- 2005年
- 知性体验是主体通过知性把握对象时产生的体验。知性体验在道德教育中发挥着重要作用,与感性体验相比,它能深化对道德范畴及道德本身的认识,为道德规则提供存在的深层基础,并把道德及人生引向更高的层次。
- 郭娅玲陈卓
- 关键词：道德教育
- 对教育回归生活世界的反思被引量：27
- 2008年
- 教育回归生活世界是当今各国教育改革的共同趋势。面对我国教育在现实中的若干相悖现象,许多学者呼唤教育回归生活世界。但由于理论上还存在着一些模糊认识,使生活教育在实践中大都流于形式。因此,有必要进一步深究这一命题:教育应该回归怎样的生活世界?教育是怎样脱离生活世界的?如何实现教育与所要回归的生活世界的融通?
- 郭娅玲张敏
- 关键词：教育
- 试析大众传播媒介的德育功能被引量：7
- 1998年
- 第二次世界大战以来,随着科学技术的巨大进步,大众传播媒介迅猛发展,人类社会进入了信息时代。大众传播媒介对青少年的影响,也日益成为一个引起人们关注和重视的问题。在西方发达国家,青少年看电视的时间与在学校上课的时间差不多,有的甚至超过了在校时间。如法国儿童每学期在电视机前消磨1千小时,在学校里的时间却只有8百小时以上,超过了他们和家长谈话的时间,也超过了和小朋友们在一起的时间。动辄几十集乃至上百集情节惊险的动画片和故事感人的电视剧,种类繁多、
- 郭娅玲
- 关键词：大众传播媒介德育功能道德认知道德观念青少年道德道德情感
- 从“蓝本”到“文本”——兼析教科版《思想品德》新教材被引量：2
- 2006年
- 依据《基础教育课程改革指导纲要(试行)》,我国新一轮课程改革正在如火如荼地进行。在课程改革中,教材向来是最为敏感的问题,它是课程最重要和最直接的载体,在课程的理论和实践中占有举足轻重的地位。
- 郭娅玲
- 关键词：《思想品德》教材观道德思维新教材知识传授
- 春风化雨 润物无声--以教师礼仪育人
- 2020年
- 教师礼仪是衡量教师职业道德的重要评价指标之一,是师德师风建设的重点。要建设一支具备礼仪素养的教师队伍,学校应针对目前教师在礼仪方面存在的仪表不端、不注重细节、缺乏仪式感等问题,组织开展理论与实践相结合的教师礼仪教育和培训,以此提升教师职业道德修养。礼形于外,而德诚于中。文明礼仪是人们在社会交往活动中,为了表示互相尊重而形成的共同认可的程序和规范[1],它既具有内在的道德要求,又具有外在的行为表现。
- 郭娅玲刘曾曾
- 关键词：教师礼仪仪式感社会交往活动教师职业道德文明礼仪礼仪素养
- 研学旅行应基于儿童立场
- 2018年
- 中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿等方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式。从我国古代的“游学”，日本的“修学旅行”，到西方国家的“教育旅游”……旅行都与教育紧密联系在一起，这是因为旅行体验对儿童的成长有着重要的意义：它有助于开拓儿童的视野、丰富儿童的生命体验、涵养儿童的核心素养、促进儿童的全面发展。
- 郭娅玲
- 关键词：旅行儿童校外教育活动教育部门学校教育研究性学习
