陈代波
- 作品数：22 被引量：171H指数：8
- 供职机构：华东政法大学马克思主义学院更多>>
- 发文基金：上海市哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律社会学更多>>
- 儒家命运观是消极宿命论吗被引量：14
- 2004年
- 在孔孟为代表的儒家思想中 ,“命”包含两个层次 :一表示“天命” ,代表至上神———“天”的意志 ,是道德的最后根据 ;二表示通常所谓命运 ,是对人的客观限制 ,反映了人的有限性。“知天命”是知晓自身肩负的使命 ,“知命”一向难解 ,但是新出土的郭店楚简让我们知道“知命”即明白人应当做什么。孟子的“无义无命”思想强调发挥人的主观能动性 ,充分发扬了孔子“知其不可而为之”的精神 。
- 陈代波
- 关键词：儒家思想命运观社会伦理道德
- 英国公民教育与文化传统——伊恩·戴维斯教授访谈被引量：2
- 2015年
- ●戴维斯教授，您好，听说您以前是一位中学历史老师，后来为什么转向了公民教育的学习和研究呢？●我确实在中学教过10年历史。我觉得历史教育可以帮助青少年理解当代社会，帮助他们培养参与社会的某些技巧。在我看来，历史教育的这个岗位与那些仅仅关注历史学术的人不同，与那些主婴以历史为闲适兴趣的人不同，也与那些把历史作为宽泛的自我理解方式的人不同。
- 伊恩.戴维斯陈代波
- 关键词：公民教育文化传统中学历史历史教育
- 近年来我国网络暴力问题研究综述被引量：14
- 2011年
- 学术界从网络暴力的内涵、网络暴力与网络舆论监督的关系、网络暴力的成因以及网络暴力的应对策略等方面对网络暴力问题进行了热烈的讨论,取得不少有价值的成果,但还存在着如下问题:一是研究还不够系统,没有出版一本专著;二是对网络暴力的内涵界定不清楚;三是对于网络暴力产生的技术条件研究不够;四是对相关的社会背景和文化土壤研究不够;五是还没有找到有效的应对策略。
- 陈代波
- 关键词：网络暴力
- 高校思想政治理论课讨论式教学模式实践探索被引量：10
- 2013年
- 思想政治理论课能否开展讨论式教学,如何开展讨论式教学,这不仅是一个理论问题,更是一个实践问题。华东政法大学于2010年9月开始在高校四门思想政治理论课教学中开展了讨论式教学试点研究工作,探索思想政治理论课如何使用讨论式教学法,总结讨论式教学的基本流程,归纳了几种可操作的思想政治理论课讨论式教学模式。
- 张智强陈代波
- 关键词：思想政治理论课讨论式教学教学流程教学模式
- 英国公民教育与文化传统——伊恩·戴维斯教授访谈
- 2016年
- 陈代波：您能否介绍一下，您在公民教育研究中一般使用哪些研究方法呢？
- 伊恩·戴维斯陈代波
- 关键词：公民教育文化传统教育研究
- 试论天、命在孟子哲学中的不同角色和地位被引量：6
- 2014年
- 天与命都是孟子哲学中的重要概念，在孟子的整个思想体系中具有非常重要的地位，但是学术界常常把孟子的天、命不加区分地合称为天命，傅佩荣更是认为“天与命运甚至可以互换使用”。（傅佩荣，第145页）学术界有这样的看法并不奇怪，南宋大儒朱熹就已经认定天与命是一实二名的概念：天与命“皆非人力所为而自为，非人力所致而自至者。盖以理言之谓之天，自人言之谓之命，其实则一而已”。（朱熹，第309页）天与命在孟子哲学中真的是一实二名的概念乃至可以“互换使用”吗？本文认为，孟子对天、命的定义不同，二者在孟子哲学中的角色和地位不同，人对天和命的态度也不相同。
- 陈代波
- 关键词：孟子哲学学术界自为
- 大数据时代与儒家伦理的复兴被引量：6
- 2014年
- 在当代中国,儒家伦理陷入了形象负面化、地位边缘化、内容含混化、知行分离化和主体虚无化等困境,原因固然与其近百年来遭到的批判和攻击有关,更重要的是市场经济大潮和农村城镇化导致儒家伦理的社会基础——熟人社会演变成了陌生人社会。然而,大数据时代的世界数据化、生活智能化、社会开放化三大趋势又在更高、更广、更深的层次上重建了新型熟人社会,从而为儒家伦理的复兴创造了条件。在大数据时代这个新型的熟人社会中,儒家伦理将重放光芒:修身与诚信将成为生存的法则,"发乎情"与"止乎礼"将成为社会交往的基本准则,而忠恕之道和"亲亲互隐"则必将成为隐私保护的伦理基础。
- 陈代波
- 关键词：大数据时代熟人社会儒家伦理
- 我国高等教育大众化阶段的本科人才培养模式被引量：4
- 2009年
- 在我国高等教育的大众化阶段,如何解决大学生就业难的问题成为大多数高校共同的困惑。在就业压力下,以市场为导向培养应用型人才已经成为大多数高校不得已的选择。应用型人才包括通用型人才和岗位技能型人才两种类型,我国的普通本科院校应当以培养通用型人才为主要目标。通用型人才的培养模式为:以通识教育为基础,推进素质教育;以学生为本,强化分类指导;实现共性与个性的有机结合。
- 陈代波
- 关键词：高等教育大众化本科通用型通识教育
- 毛泽东的学生主体思想及其对高校思政课教学的启示——纪念《关于陕甘宁边区的文化教育问题》发表70周年被引量：5
- 2014年
- 毛泽东在70年前发表的《关于陕甘宁边区的文化教育问题》对教育问题有着相当系统的讨论,涉及范围包括学校的办学形式、学制安排、师生关系、教学内容、教学方法等等,其中最引人注目的就是强烈的学生主体思想,主要体现为四个方面:一是办学形式要从学生实际出发,二是在师生关系上要以学生为本,三是教学内容要符合学生需求,四是教学方法要根据学生实际情况选择。这些思想与现代教学和期待视野理论完全一致,对于增强高校思政课教学实效性有着重要的指导意义。
- 陈代波
- 关键词：毛泽东思政课
- 从网络暴力事件参与者的不同层次看网络治理被引量：15
- 2015年
- 近年来,网络暴力事件屡屡成为网络舆情热点,其参与者被称为"网络暴民"而受到批判,但不同网民在网络暴力事件中的地位和作用并不相同。根据承担的角色和功能不同,网络暴力事件参与者可以分为关键人群之信息首发者、意见领袖、人肉搜索者、网络推手和推波助澜群之跟帖评论者、网络搬运者、现实侵扰者、网络围观者,其中人数最多的网络围观者并无任何实质性网络暴力行为。根据网络暴力事件参与者的不同层次,应采取不同的应对策略:在宏观层次,要丢掉"网络暴民"的标签,团结争取大多数网民;在中观层次,要把握网络暴力发生发展的关键环节,聚焦关键人群;在微观层次,则要做到具体问题具体分析。既不放过违法犯罪者,也要避免执法不当。
- 陈代波
- 关键词：网络暴民网络暴力网民
