杨连瑞
- 作品数：152 被引量：863H指数：16
- 供职机构：中国海洋大学外国语学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金山东省社会科学规划研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学经济管理哲学宗教更多>>
- Jackendoff的平行建构理论评述
- 2014年
- Jackendoff坚持Chomsky生成语法的心智主义、组合性和语言习得理论,但同时指出主流生成语法的若干问题,如语法的深层结构决定意义、句法中心主义、词库和语法的区分等,认为这些问题使得主流生成语法孤立于其他认知科学。相对于句法中心建构理论,Jackendoff提出了平行建构理论。该理论整合了语言学和认知神经科学,修正并发展了主流生成语法,代表了生成语法研究的新发展。但Jackendoff的平行建构理论也存在问题,如更简句法可操作性不强,基于空间概念的概念结构也有待商榷,且预测力不强等。
- 高秀雪杨连瑞
- 关键词：生成语法
- 基于建构主义的大学英语多模块核心课程体系的构建被引量：3
- 2015年
- 本文以大学英语教学改革为背景,以建构主义为理论基础,提出大学英语＂多模块核心课程体系＂的建设构想,并详述了核心课程模块化构建的理念及实施建议。
- 柏杰杨连瑞
- 关键词：大学英语建构主义
- 动态系统论与第二语言发展研究被引量：10
- 2017年
- 动态系统论已成为国内外应用语言学界的研究热点,其整体论及非线性思想为我们考察语言变异性和复杂性提供了新视角。本文首先论证语言是一个动态系统,二语学习是一个复杂动态过程,然后探讨其在概念、实践、方法论层面的革命性意义,并着重介绍二语发展动态观的国内外研究状况,最后梳理归纳了其贡献和局限性,并对其未来发展前景做出展望,以期进一步丰富国内外这一领域的研究内容,也为研究者进一步开展相关研究提供借鉴。
- 杨连瑞李绍鹏谭欣纪璐
- 国内外二语习得协同效应研究被引量：4
- 2017年
- 语言运用中的协同效应作为一种普遍的心理机制,对二语习得至关重要。本文在回顾国内外学者对协同效应研究的基础上,重点分析了协同的内涵、发生原因及发生路径,同时探讨了其对我国外语教学的启示,以期引发更广泛的探讨。
- 杨连瑞崔永悦张涛
- 关键词：二语习得外语教学
- 国外应用语言学研究的新进展——《应用语言学手册》评介
- 2008年
- 1.引言在过去四十多年的时间里,应用语言学在其学科性质定位、学科范围界定、学科体系建构、学科内容研究等方面得到了普遍的确认和极大的发展。最近作为Blackwell语言学分支学科系列大型手册之一的《应用语言学手册》(以下简称《手册》)已经面世。该《手册》
- 赖艳杨连瑞
- 关键词：第二语言习得世界英语文体学语言教师
- 英语二语派生词与屈折词加工差异的ERP证据被引量：8
- 2017年
- 本文通过对比分析受试加工英语二语派生词和屈折词诱发的脑电减去其相应的词基诱发的脑电后的差异波,研究了中国英语学习者加工两类复杂词的差异。脑电数据分析发现两类复杂词主要在N200、P300和N700三个ERP成分上存在着词类主效应,但是不存在词基频率主效应。结合三个ERP成份的功能,讨论了受试加工两类复杂词时的具体差异:二者在词缀加工、表征方式、范畴识别和具体性以及后期加工方面存在着显著的量的差异。据此,我们认为中国英语学习者使用了不同的神经机制加工英语二语的派生词和屈折词,词基频率没有影响两类复杂词的加工。
- 陈士法彭玉乐赵兰祝丽辉杨连瑞
- 关键词：派生词ERP证据
- 中介语词汇概念迁移的认知范畴化阐释被引量：2
- 2010年
- 本文基于范畴化理论归纳出由于范畴化差异引起的汉英词汇概念差异的类型,分别从家族的相似性、认知模式、文化模式三方面分析论述汉英词汇概念对应的相对性、对语境的依赖性以及文化取向性,并运用所得到的结论阐释外语环境下的词汇概念迁移。
- 任庆梅杨连瑞
- 关键词：范畴化中介语
- 国内外二语语用研究方法的现状与趋势被引量：2
- 2022年
- 本文采用定量内容分析法,对国内外二语语用研究高被引文献中的研究方法做了对比分析,明晰了国内外研究在文献类型、数据收集、数据分析以及信效度检验等方面的共性与差异,指出了该领域研究存在过度偏重定量分析、方法论认识不够全面以及国内跨学科研究方法运用较少等不足,探索了该领域研究方法的发展动向,目的在于引发国内同仁的深入思考,拓展该领域研究的方法论视野。
- 张涛张涛杨连瑞
- 关键词：研究方法
- 二语习得研究的学科建设:问题与思考
- 第二语言习得研究属于多学科交叉的研究领域,研究者从社会学、心理学、教育学、语言学等角度研究第二语言习得的心理过程、认知过程和语言过程,具体研究学习者在掌握了母语之后是如何学习另一套新语言体系的.现在二语习得已经发展成为一...
- 杨连瑞
- 关键词：二语习得
- 二语写作情境兴趣构念维度及激发研究被引量：6
- 2016年
- 情境兴趣的激发是兴趣的发端,也是培养个体兴趣的前提。针对我国大学生二语写作兴趣明显不足的现状,本研究以212名非英语专业二年级学生为研究对象,运用问卷调查和半结构访谈的方法探讨了二语写作情境兴趣的构念维度及其激发手段的有效性。结果显示,(1)二语写作情境兴趣包含即时乐趣、挑战性和新颖性三个维度。其中,新颖性与情境兴趣的相关最高。(2)重复测量的方差分析结果显示,语境丰富度对二语写作情境兴趣产生显著影响,学生的情境兴趣随语境丰富度的增加显著提高。(3)半结构性访谈发现学生普遍认为语境丰富度高的任务类型较为新颖,有挑战性,激发了他们的写作意愿。以上结果表明,在写作任务中为学生提供丰富的语境特征是激发非英语专业大学生二语写作情境兴趣的有效手段,而教师应在此发挥其重要作用。
- 陈颖关晓仙俞理明杨连瑞
- 关键词：二语写作情境兴趣
