李世桂
- 作品数：20 被引量：7H指数：2
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- 数学应用
- 2019年
- 《普通高中数学课程标准(2017年版)》在课程基本理念第2条中指出“提升学生应用数学解决实际问题的能力”,第3条中明确提出“不断引导学生感悟数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值”。由此可以看出,数学应用应当成为数学教育教学的目标所向,学以致用应该是一切数学教与学活动的根本追求,学习数学的目的就是为了运用所学的数学知识解决数学问题。
- 董荣森李世桂
- 关键词：数学应用数学课程标准数学教育教学教与学活动审美价值
- 培养高中生阅读数学教材能力的实践性研究
- 阅读数学教材能力的培养，无论是从数学教学，还是从高中生能力的培养与未来的发展需要来讲都是非常重要的。通过对文献《数学自学辅导教学》与其他关于数学阅读方面的文献的研究，吸收了他们研究的成果，发现了他们的不足之处，找到了本研...
- 李世桂
- 关键词：数学阅读教学高中数学教学
- 文献传递
- 数学教学设计要注重情感因素
- 2015年
- 情感、态度、价值观是数学课程标准中明确提出的三维教学目标之一.但在新课程教学的实施过程中,往往把它与另外两个目标知识、技能与过程、方法割裂开来.现代教学论认为,课堂教学除知识对流的主线外,还有一种情感的主线,他们是一个整体.知识和技能目标的达成,是在学生带有一定情感状态的过程中学习完成的。
- 李世桂
- 关键词：数学教学现代教学论教师设置三维教学目标
- 在中学数学教学中要重视学生“说”数学被引量：1
- 2003年
- 李世桂
- 关键词：数学教学教学情景
- 提高数学解答题运算准确性的方法
- 2011年
- 近年来高考数学对运算能力的要求越来越高，有的同学因为运算准确率低而使得分偏低；有的同学因为运算方法不当，致使解题困难重重；有的同学因为运算速度慢，经常时间不够用，会做的题目来不及做，使其与高分失之交臂．本文就来谈谈提高解答题运算准确性的一些方法．
- 李世桂
- 关键词：解答题数学准确率同学高考
- 谨防数学教学设计中三个认识误区
- 2004年
- 李世桂
- 关键词：数学教学设计课堂容量思维启发
- 《集合与简单逻辑》单元自测题A
- 2007年
- 孙文秀李世桂
- 关键词：简单逻辑假命题真命题无理数
- 由一题多解引发的教学思考
- 2012年
- 一、案例呈现背景本例是一节高三一轮等差数列求和的复习课.该班学生基础比较差,授课老师是第一次上高三数学课的新教师.
- 李世桂
- 关键词：教学思考最值问题变式解题教学系统复习
- 细说基本不等式求最值问题的常见结构与方法被引量：4
- 2019年
- 基本不等式是高考考查的重要内容之一,学生要能够灵活应用这部分内容,并结合其他知识解决相关的综合性较强的问题。熟悉基本不等式常见结构与方法((1)和与积关系结构;(2)倒数和结构;(3)互为相反数结构;(4)复合型结构)有助于处理基本不等式的最值问题。
- 李世桂
- 关键词：基本不等式最值
- 例析椭圆、双曲线离心率的求法
- 2007年
- 李世桂单志民
- 关键词：双曲线性质离心率例析求法高考试题
