彭友
- 作品数：15 被引量：54H指数：4
- 供职机构：江苏经贸职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术哲学宗教经济管理更多>>
- 高职院校教师应用研究能力的现状、困境与提升策略被引量：6
- 2022年
- 教师应用研究能力是高质量完成“双高计划”建设任务的关键能力。文章通过对56所高水平高职院校“双高计划”建设中期自评报告(告示稿)的截面数据和2020—2022年的年度报告时间序列数据分析发现,近一半的高水平高职院校教师整体应用研究水平较低。究其原因,主要在于教师在准入、发展、双师认定和制度保障等方面存在一定问题。因此,建议完善现代职业教育体系、增加高学历高技能的职业教育师资供给,构建集中与个性化相结合的培训体系、提升教师关键能力培养的实效性,建立不同等级的评价标准体系、分类管理“双师型”队伍,优化激励政策供给组合、开展应用性科学研究等,以提高教师的应用研究能力。
- 彭友施莎莎
- 浅析体验经济下的营销策略
- 2005年
- 体验经济是继农业经济、工业经济、服务经济之后的新经济,是企业以服务为依托,以商品为载体,为消费者创造出值得回忆的活动。在全球物质商品大量过剩的今天,同质化商品本身不能吸引更多消费者的关注,难以创造新的消费热点和经济增长动力。企业要适时地对营销组合策略进行调整,以顺应经济的发展。
- 彭友
- 关键词：体验经济渠道促销
- 大学生创业教育的思考——以江苏经贸职业技术学院为例被引量：4
- 2009年
- 大学生开展创业教育,提高创业所必需的能力素养,通过创业来扩大就业,推动经济发展。各级政府应在资金、税收、创业指导等方面制定有效措施,为大学生创业扫清障碍。
- 宋逸成彭友
- 关键词：创业
- 高校大学生资助体系实践创新研究——以江苏经贸职业技术学院为例
- 2011年
- 1999年我国逐步建立了“奖、贷、勤、助、免”的大学生资助体系，同时开始实行国家助学贷款与国家奖学金制度。然而，结构性的矛盾、配套制度性建设滞后、约束、激励、监督机制尚待完善等问题依然存在。基于此，我院从实践出发，结合本校专业特点，形成了以国家奖助学金为主体，社会救助、企业捐助为补充，校内应急援助、岗位助学、项目助学、自助互助等综合资助手段为依托的资助体系。
- 宋逸成彭友
- 关键词：大学生
- 企业离散式智能设备预测性维护综述被引量：2
- 2021年
- 针对智能设备的大量使用且缺乏根据监测大数据进行故障自动分析、判断与处理的问题,研究了基于物联网技术、大数据技术、边云协同技术的智能设备预测性维护框架和模式。提出针对非智能设备安装传感器实现设备智能化的方法。指出边缘计算负责设备工况数据的实时采集、分析,可快速甄别设备故障并实时报警;云计算聚焦同类设备运行海量历史数据的挖掘和分析,形成故障自动预测分析和诊断模式并下载至智能边缘设备。在研究了模型驱动、数据驱动、概率统计驱动、数字孪生和概率数字孪生驱动等故障预测模式后,提出了采用数据驱动的多层级数据融合模式,为制定企业性智能设备维保方案提供借鉴作用。
- 李福兴李璐爔彭友
- 关键词：故障预测
- 积极心理学对高职心理健康教育的启示
- 积极心理学较之于传统心理学，更为关注激发人自身所拥有的积极因素，最大限度地帮助个体挖掘潜能并获得良好生活。这一理念对于当今存有较多问题的高职心理健康教育模式而言，具有重要意义和价值。积极心理学为高职心理健康教育的未来发展...
- 王珊彭友
- 关键词：积极心理学高职心理健康教育
- 一种双层床
- 本实用新型公开了一种双层床，包括床体、弹性带及锁位机构；床体的床板的侧边设置有扶手；锁位机构固定设置于扶手相对的固定物处，锁位机构包括滑槽、滑动件及卡位件；弹性带的一端固定于滑槽的一端处，弹性带的另一端从滑槽的另一端穿出...
- 彭友
- 文献传递
- 现代职业教育与教师角色的转换
- 2009年
- 职业教育在教育的对象、内容、目标等方面均有别于其他类型的教育。传道、授业、解惑已不能概括职业教育教师新的角色定位。在新时期,职业教育教师应树立"培训师"的角色意识,这样才能有利于形成"互动"式的教学环境,有利于适应职业教育发展需要,有利于职业教育课程体系创新。
- 彭友吴小玲
- 关键词：职业教育培训师角色
- 校企合作创新创业人才培养模式研究——基于江苏经贸职业技术学院“桂花鸭模式”的实践探索被引量：3
- 2011年
- 大学生创新创业教育越来越受到高校和社会各界的普遍关注。我国的创新创业教育虽然起步较晚,但在实践中发展迅速。高校作为人才培养的重要基地和载体,应与行业企业密切合作,充分整合校企双方的资源,强化自身优势和特色,提升学生创新创业能力,走校企合作培养创新创业人才之路。
- 宋逸成彭友
- 关键词：校企创业
- 教育产品属性视角下高校创新创业在线开放课程建设被引量：1
- 2021年
- 创新创业在线开放课程是“互联网+”双创教育的新形态,具有共享性、开放性和丰富性的特点。基于教育产品属性理论分析认为,在线开放双创通识课程应当按照公共产品,在线开放创业学科课程和跨学科创业课程按照准公共产品,在线开放创业实践课程按照私人产品的逻辑来建设。建议从完善创新创业在线开放课程管控体系、制定创新创业在线开放课程建设标准、构建创新创业在线开放课程建设生态等三个方面来推进创新创业在线开放课程建设。
- 彭友
- 关键词：教育产品属性
