吴维宁
- 作品数：60 被引量：641H指数：13
- 供职机构：湖北大学物理与电子科学学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金湖北省高等学校教学研究项目湖北省高等学校省级教学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教医药卫生更多>>
- 建构主义教学观与基础教育课程改革被引量：17
- 2002年
- 在教育领域 ,人们将建构主义的学习理论与教学观称作“教育心理学的一场革命”。本文试图在全面阐述建构主义教学观的基础上 ,就中外基础教育课程改革的共同趋向 ,以及我国新一轮基础教育课程改革实践中的若干问题作些研究和探讨 ,以促进学术交流。
- 吴维宁
- 关键词：建构主义教学观基础教育课程改革课程实践课程模式
- HPS理念下物理学史的内容构建及教学策略初探被引量：13
- 2010年
- 目前HPS教育开始成为国际科学教育界的一个研究热点．越来越多的学者认为这种教育理念能够有效提高所有公民的科学素养．本文从介绍HPS的理念出发，对物理教学中渗透物理学史的内容选择及教学策略作出初步探讨．
- 何晶晶吴维宁
- 关键词：HPS物理学史教学策略
- 形成性考评的实施方法——英国的经验与启示被引量：2
- 2015年
- 研究表明,形成性考评能有效地提升学生的学习质量和学习能力。本文介绍英国的一项课堂教学环境下形成性考评的行动研究。重点介绍其实施方法及该项目研究给予我们的启示。
- 吴维宁孙元平
- 二十世纪西方教育思潮述评被引量：8
- 2005年
- 20世纪西方教育思潮,对东西方国家的教育理论与实践均产生了深刻的影响,并在总体上引领着世界教育的潮流。纵观20世纪整个西方教育发展的历程,不难发现,各种教育思潮之论争,其实质乃是科学与人文、现代与后现代之争。20世纪上半叶,西方教育思潮的演进以科学与人文的论争为线索,而下半叶则以现代与后现代的论争为主要特征。
- 吴维宁
- 关键词：科学主义人文主义后现代主义教育理念
- 直观呈现考评结果的散点图及其制作方法被引量：1
- 2017年
- 在教育教学领域,散点图可以直观呈现学生学习的进步值。对于任课教师而言,散点图使得学生的进步值可见、可比,因而可以用它来考评学生、反思教学;对于教学管理者而言,散点图使得教师的教学效果可见、可比,因而可以用它来实施教学监控和教师管理;对于教学研究者而言,散点图使得不同教法的教学效果可见、可比,因而可以用它来直观地表征教改实验的最终效果。本文介绍散点图的原理、运用和制作方法。
- 姜亮吴维宁
- 关键词：考评结果散点图制作方法
- 2021年日本新高考物理卷试题分析及启示被引量：1
- 2021年
- 日本从2021年开始正式实施新高考制度,本文以2021年日本高考物理试卷为样例,从试卷类型、命题形式、试题特点和考查内容等方面对试卷进行统计分析和研究,发现日本新高考物理试卷具有重视生活情境与创新、强调科学探究与育人价值等命题特点。通过对日本新高考物理卷试题进行分析研究,可为我W的高考命题提供一些启示。
- 范兵吴维宁曾天蔡亚璇
- 关键词：高考物理试题分析物理试卷
- “学生物理学习观”的实证研究
- 2024年
- 采用美国科罗拉多州立大学研发的“物理学习观”调查问卷,以武汉市某中学182名初高中学生、某高校114名大学生为研究对象,探讨了不同学段学生物理学习观的纵向比较和男女生物理学习观的横向对比。研究结果表明,从初中到高中,随着学生接受物理教育年限的增长,学生的物理学习观会出现负向变化;到了大学,这个趋势会有轻微的转变,相比高中生,大学生的物理学习观更符合专家的物理学习观。此外,男生一般比女生表得的更像专家的学习观点,并且这种性别差异在大中学生中基本保持不变。
- 李彩吴维宁朱孟正
- 关键词：实证研究性别差异
- 理科教师学业评价观研究
- 本论文研究是一项理科教师学业评价观的实证研究。研究的内容分为三个大的部分：一是教师学业评价观的研究；二是教师教学方式的研究；三是评价观与教学方式的相关性研究。第一部分将同时采用质的与量的研究方法。首先采用质的研究方法。具...
- 吴维宁
- 关键词：教学方式现象描述分析学
- 文献传递
- 建构主义教学观与物理教学模式被引量：20
- 2002年
- 由于新课程的基本理念与建构主义教学观具有内在一致性,本文试图在全面阐述建构主义教学观及教学模式的基础上,探讨建构主义教学观的物理教学模式。
- 吴维宁
- 关键词：教学模式建构主义教学观物理教学
- 基于现象描述分析学的物理解题方式研究被引量：1
- 2019年
- 长期以来,我国的教育研究,尤其是学科教学研究缺乏实证.而在实证方法中,质的方法长期缺位.作为一种质的实证研究方法,现象描述分析学受到越来越多的关注.与我国教学研究重教轻学的总体状况相类似,我国物理习题教学一直倍受关注,然而却鲜见对学生解题方式的研究.强化对学生物理解题方式的研究具有理论和实践的双重意义:在理论层面上,基于实践的研究有利于自下而上地构建和丰富物理教育理论;在实践层面上,对学生解题方式的研究结果能够更具针对性地指导并优化习题教学.
- 文佳佳吴维宁
- 关键词：现象描述分析学物理习题解题方式
