刘智成
- 作品数：32 被引量：114H指数：5
- 供职机构：南京师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育科学“十二五”规划课题江苏省普通高校研究生科研创新计划项目奕阳教育研究院青年学者学术研究小额资助项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理建筑科学更多>>
- 幼儿园校车安全管理的对策研究——以《校车安全管理条例》实施为背景被引量：2
- 2013年
- 《校车安全管理条例》可以说为幼儿园校车管理画出了一条清晰可辨的安全线，但《条例》对幼儿园校车采取的是“不提倡，特殊情况下允许”的态度。目前，幼儿园校车安全事故的归责主要依据“过错推定责任”原则，其责任认定主要依据《侵权责任法》。研究者认为，幼儿园应建立健全校车安全管理制度，对相关人员加强交通安全教育，建立校车交通事故应急救援预案，做好校车、驾驶人员档案管理工作，强化证据意识，等等，以确保幼儿园校车安全管理工作落到实处。
- 刘智成陈荣
- 关键词：《校车安全管理条例》
- 走向主体间性的中学语文阅读教学
- 2011年
- 中学语文阅读教学在新课改背景下备受关注。传统阅读教学主要存在＂教师——作者＂中心说和＂学生——读者＂中心说两种模式,虽有所不同,但本质上仍是＂主体——客体＂二元对立关系模式下的产物;通过借鉴西方哲学思想的一个重要理论——主体间性理论,笔者从改革语文阅读教学出发,提出了构建新型对话阅读教学模式的四项措施：（1）抓好＂师——生对话＂（2）抓好＂生——生对话＂（3）抓好＂生——本对话＂（4）抓好＂自我反思性对话＂。
- 刘智成
- 关键词：主体间性
- 试析教师专业认同对其专业发展的影响——基于一位幼儿园骨干教师的教育叙事
- 2012年
- 教师专业认同与教师专业发展密切相关,透过一位幼儿园骨干教师的专业认同故事,可以清晰地看出幼儿教师从职前到职后专业认同的变化历程。作为一名幼儿教师,需从多个方面增强专业认同感,以促进自身的专业成长。
- 刘智成罗灿
- 关键词：教师专业认同教师专业发展教育叙事研究
- 教师专业自主发展的动因探析——基于一位幼儿园骨干教师的教育叙事被引量：1
- 2012年
- 教师专业自主发展是当前教师教育关注的一个焦点问题。本文从职前和职后两个阶段，讲述了一位幼儿园骨干教师的专业成长故事，然后试图从内部和外部因两个方面探讨和分析幼儿教师专业自主发展背后的动因。
- 刘智成秦振飙
- 关键词：骨干教师教育叙事教师专业自主发展动因
- 关于教学“回归生活世界”几个基本问题的探讨被引量：1
- 2012年
- 教学"回归生活世界"是新课改的基本理念。由于这一命题在语义及逻辑上存在一些缺陷,导致在人们理解上存在偏差,学界对此也褒贬不一。从新课改的内容及这一命题提出的背景看,教学"回归生活世界"更多是向人们传递一种新的思维方式,即用生成性思维方式去看待教学和学生,加强教学与学生生成于其中的"生活世界"的联系。
- 刘智成
- 关键词：教学生成性思维
- 20世纪90年代以来我国儿童文化研究述评被引量：4
- 2012年
- 20世纪90年代以来，儿童文化研究成为国内学者关注的热点问题之一。通过文献梳理发现，国内学者对儿童文化的研究主要是围绕儿童文化的概念、特征、功能、生成以及儿童文化与成人文化的关系等五个方面展开的。相关的研究深化了人们对儿童文化的认识，但仍存在一些不足，主要表现为对儿童文化本质的认识有待深化；对儿童文化功能的认识有待全面；对儿童文化的研究要更关注儿童的年龄阶段特征；研究方法有待进一步丰富和完善。
- 刘智成边霞
- 关键词：儿童文化成人文化
- 儿童的品牌化消费心理及其理性回归被引量：3
- 2012年
- 在品牌力量日益凸显的时代,儿童的消费心理也趋向于品牌化。本文认为,以年龄阶段划分,儿童的品牌消费心理特征表现在以下三个方面:感知阶段的品牌模糊、分析阶段的品牌识别、反思阶段的品牌认同。据此,儿童消费心理的品牌化加工过程则经历认知、理解和接受三个阶段。最后本文指出,家长要从以身立教、理性消费等五方面合理引导儿童品牌消费心理理性回归。
- 崔磊刘智成
- 关键词：品牌化
- 英国怎样保护儿童的游戏权被引量：2
- 2014年
- 在儿童游戏权保护方面,英国建立了堪称世界上最完善、最全面、最有力的保护体系,不仅有完善的法律、法规及政策,同时也存在着大量的民间游戏组织和各种游戏项目,它们之间相互合作、相互支持,共同为保障儿童的游戏权服务。法律法规是根本保障英国关于儿童游戏权的立法主要体现在1989年通过的《儿童法》中,该法对儿童权利、儿童卫生保健、儿童福利与教育等内容作了全方位规定,是英国最为重要的儿童保护立法。
- 刘智成
- 关键词：儿童保护儿童权利体育部儿童服务国家职业标准视听资料
- 基于对话的中学语文阅读教学模式建构
- 2011年
- 中学语文阅读教学在新课改背景下备受关注。传统阅读教学主要存在“教师--作者”中心说和“学生--读者”中心说两种模式，虽有所不同，但本质上仍是“主体--客体”二元对立关系模式下的产物；通过借鉴西方哲学思想的一个重要理论--对话理论，笔者从改革语文阅读教学出发，提出了构建新型对话阅读教学模式的四项措施：（1）抓好“师--生对话”（2）抓好“生--生对话”（3）抓好“生--本对话”（4）抓好“自我反恩性对话”。
- 刘新基刘智成
- 关键词：主体间性
- 儿童游戏权研究
- 游戏权尽管已被《儿童权利公约》宣誓为儿童享有的一项基本权利,但由于我国儿童游戏权利观念的落后、儿童游戏权利理论的缺乏以及儿童游戏权利实践的薄弱,导致儿童游戏权被侵害现象时常发生。儿童是人类的未来和希望,在当今这个迈向权利...
- 刘智成
- 关键词：儿童游戏
