马家安
- 作品数：29 被引量：104H指数：6
- 供职机构：安徽师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划课题安徽省教育厅人文社会科学研究项目安徽省教育科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>
- 论新课改下小学数学教师应具备的五种理念被引量：6
- 2003年
- 马家安
- 关键词：数学教师课程理念知识结构自主学习观
- 乡村振兴背景下乡村教师职后发展的机遇、挑战与探索:共生理论的视角被引量：4
- 2022年
- 乡村教师与乡村建设存在共生关系,且共生关系具有复合性与间接性。乡村振兴战略为乡村教师职后发展带来物质、制度和文化三重支持的同时,也为教师的职后发展提出三重挑战,即共生单元的模糊、共生模式的无效以及共生环境的滞后。面对挑战,乡村教师职后发展首先需要以乡村建设为目标,将教学素养与乡土情怀融为一体,实现教师的教学理念转向;其次,需要以现代化手段为抓手,实现教师的本土化转向;最后,需要以制度构建为保障,形成乡村教师职后发展的全过程监督。
- 钟阿秀马家安
- 关键词：乡村教师教学素养乡土情怀共生理论
- 论仪式在学校教育中的价值及其实现
- 仪式是一种按特定程序组织对人具有神秘性影响力的特殊活动,一直以来仪式既是一种有价值的教育的手段也是一种特定的文化,在学校教育中能够达到当前功利性学校教育所达不到的效果.但在应用的过程中也要注意如何有效、有益的发挥仪式的教...
- 马家安
- 关键词：学校教育仪式民俗文化
- 文献传递
- 论学习策略教学与问题解决能力培养被引量：37
- 2002年
- 有关学习策略的研究是当今心理学中的一个新的研究领域。学会学习、帮助学生掌握学习策略已成为学术界倍受关注的热点问题。通过激发学习动机与情感、开展有效学习策略教学、完善元认知结构等 ,可以激发和培养学生问题意识 ,促进创新精神和创新能力的发展 。
- 马家安李宜江
- 关键词：学习动机元认知结构
- 论高师文科学业成绩考试改革
- 2003年
- 当今高等师范学校要为基础教育课程改革的深化培养符合其标准的师资 ,这种社会的需要就要求高师学生的培养目标与其相适应。而当前作为高师文科对于所要培养的学生学业成绩的评价方式———考试 ,存在着种种问题 ,需要在理念、内容、方式等方面进行改革 ,以培养出具有宽泛知识面、较强的创造能力和实践能力的真正优秀毕业生 ,更好地服务于社会。
- 马家安
- 关键词：考试高等师范院校高等师范教育知识面
- 论班主任的角色与权威被引量：11
- 2004年
- 余妍霞马家安
- 关键词：班主任班级管理民主理念
- 中华优秀传统文化融入校本课程的意义及路径被引量：2
- 2021年
- 中华优秀传统文化通过在社会层面和时间层面形成凝聚性结构连接集体的文化记忆,这种文化记忆促进集体成员的身份认同和文化认同。中华优秀传统文化融入校本课程有利于学校文化的自主更新,有利于构建学校成员的身份认同,有利于建立校本课程长效机制。因此,中华优秀传统文化融入校本课程应依托国家课程目标,增进文化认同;借助文本与活动,强化文化记忆;扎根学生生活情境,引导文化行动;反思课程活动全过程,实现文化自觉。
- 周晴马家安
- 关键词：中华优秀传统文化校本课程文化认同
- 普通高中学校发展的价值选择--兼对一种竞争性学校发展观的批判与反思
- 立足于竞争以获取更多的教育资源是当下较为普遍流行的一种学校发展观。在竞争性发展观的支配下，学校教育的内在价值，即学生的发展则受到不应有的忽略，其危害至为深远。为此，应当从根本上颠覆竞争性学校发展观，建立以学生发展评判学校...
- 周兴国马家安
- 关键词：教育能力
- 教师应作教例研究
- 2004年
- 教师要提高自身的专业素质,从事教育科研是一条重要的途径。
- 马家安
- 关键词：教育研究课程改革数学教师
- 从灰色童谣看当前基础教育文化构建被引量：6
- 2007年
- 当前由于教育工作中人文精神的匮乏,多元文化的冲击与学校文化建构的相对滞后,致使灰色童谣通过多种途径在学生中广为传唱,对学生的身心发展极为不利。灰色童谣作为一种特殊文化反映了基础教育文化功能的缺失,需要从树立正确教育理念以引导合理教育行为,弘扬民族传统文化以应对多元文化,加强基础教育课程文化与学校隐性文化建设,以加强基础教育文化功能来逐步消除灰色童谣的不良影响。
- 马家安余妍霞
- 关键词：灰色童谣基础教育文化功能
