覃幼莲
- 作品数：30 被引量：79H指数：4
- 供职机构：玉林师范学院外国语学院更多>>
- 发文基金：广西高等教育教学改革工程项目广西高等学校科研项目广西教育厅科研项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字一般工业技术更多>>
- 少数民族地区英语教师信息技术应用能力发展研究被引量：1
- 2016年
- 受文化背景与语言环境的影响,少数民族地区英语教师信息技术应用能力发展呈现出具有民族特色的目标取向、文化取向和应用取向。我们应该努力为少数民族地区英语教师营造一个发展信息技术应用能力的良好环境,让教师可以自主地进行相关知识学习,并将其应用到实践中,构建一座将民族特色、英语教学内容和英语教学法相互结合与沟通的"立交桥",更好地服务于少数民族地区教育发展。
- 覃幼莲
- 关键词：少数民族英语教师信息技术
- 从权势与等同关系看言语行为中面子维护方式的中西方差异
- 2017年
- 面子在话语交际中起着非常重要的作用,权势与等同关系是人与人之间的主要社会关系,是影响言语行为中面子维护方式的重要因素。中西方文化中不同的权势与等同关系导致中西方面子观和面子维护方式的差异,在称呼、指令、恭维和道歉等言语行为方面尤为突出。"尊卑有序"的汉民族心理和"平等、自由"的西方伦理思想是导致言语行为中面子维护方式中西差异的社会文化根源。
- 覃幼莲
- 关键词：权势言语行为中西文化
- 关于壮族学生英语语音教学的几点建议被引量：2
- 2004年
- 要改变壮语学生英语语音普遍不准确、学习难度大、错误多的现状,就必须重视语音教学, 采用最有效的教学方法--比较教学,并加强语音知识、发音技巧的讲解及普通话的学习和应用。
- 覃幼莲
- 关键词：壮族学生英语语音教学
- 英语专业低年级学生自主学习能力的培养——以基础英语课程教学为例
- 2012年
- 以基础英语课程教学为例,探讨教师如何通过转变思想观念,做导师型的教师,培养英语专业低年级学生自主学习意识;采取积极合理的措施训练学生自主学习能力;创造愉悦课堂环境,激发自主学习动机;构建"以学生为主体"的教学模式,促进学生自主学习能力。
- 覃幼莲
- 关键词：自主学习能力基础英语课程以学生为主体
- 新课程标准与新建地方本科师范院校英语专业教学改革探讨被引量：2
- 2008年
- 新建地方本科师范院校英语专业是为地方基础教育培养英语师资的重要力量,但存在着生源差、办学条件差、师资力量薄弱、课程设置不合理等诸多问题。新英语课程标准的理念和要求新建地方本科师范院校英语专业要明确培养目标和规格,通过改革课程设置、突出师范特色、更新教育思想观念、改变教学方式等途径,培养出高素质的英语师资,满足地方基础教育新课程改革的需要。
- 覃幼莲
- 关键词：新英语课程标准师资教学改革
- 人性化设计理念在英语教学设计中的应用
- 2008年
- 笔者发现，产品与教学在某种意义上具有相同的属性。即产品在生产出来之前需要进行周密的设计．而教学活动在正式展开之前亦需要设计。产品的设计理念随着时代的发展不断涌现新的内容．而其中的一些设计理念亦可以在教学设计中得以运用。本文将教学活动视为一种产品．
- 覃幼莲
- 关键词：人性化设计理念教学设计英语教学活动
- 壮语语调和英语语调对比分析被引量：1
- 2004年
- 在语调语言如英语中,语调的变化表明说话者的态度和情感;而在声调语言如壮语中,声调和音高的变化标志着音位差异。壮语语调和英语语调之间的对比分析对促进壮语学生的英语教学特别重要,它有助于减少母语迁移对外语学习的负面影响。
- 覃幼莲
- 关键词：英语语调英语教学声调
- 桂东南地区方言对英语音素的负向迁移分析(英文)被引量：5
- 2008年
- 粤语、客家话、壮语是桂东南地区使用最广泛的方言,在语音方面与英语有着很大的差异,导致了该地区母语对英语学习的负向迁移影响很大。本文通过比较英语和这些方言的语音特征,着重分析这些方言在英语元音音素、辅音音素方面具有普遍性的负向迁移,揭示该地区方言对英语语音学习干扰的原因及方式。
- 覃幼莲韦小梅
- 关键词：方言英语语音学习负向迁移
- 壮族学生英语学习中母语的正向迁移被引量：2
- 2006年
- 外语学习中母语迁移的影响是必然的。母语的迁移有两种:负向迁移和正向迁移。负向迁移往往会导致学习困难和错误,不利于目的语的学习;正向迁移在母语与目的语有相同形式时会出现,有利于目的语的学习。壮语在语言形式和结构及某些思维方式上比汉语更接近英语,在壮族学生的英语教学中,教师应通过英语和壮语的比较教学来充分利用正向迁移的影响,减少负面迁移的影响。
- 覃幼莲
- 关键词：壮族学生英语学习母语迁移
- 多模态转喻视角下东南亚国家微电影宣传片认知建构被引量：3
- 2018年
- 基于多模态转喻理论,以新加坡和泰国两部优秀微电影宣传片为研究对象,探讨宣传片中意义构建背后的认知机制。研究发现:微电影宣传片主要通过图像和语言模态建构指涉转喻、符号转喻和意义转喻三大类多模态转喻。其呈现出相似的具身体验和信息突显方式,以及相异的文化价值观。异同存在的原因与微电影宣传片的叙述性、国家的历史文化背景、制作者期望达到的效果及受众群体有关。从多模态转喻视阈研究东南亚国家微电影宣传片,可为我国微电影宣传片创作和设计提供借鉴,以扩大中国—东盟合作背景下我国国家和城市的国际影响力。
- 杨诚覃幼莲
