蒋景阳
- 作品数：16 被引量：105H指数：4
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- 基于语料库的学习者同义词使用分析——以搭配分析为视角
- 2016年
- 本文以WECCL和FLOB为基础,通过使用语料库的方法,以big,large,great,huge,giant,tremendous,enormous,immense和titanic作为例子,分析中国高级英语学习者如何掌握一组意义相近但难度不同的词。并从搭配的角度分析了导致中国英语学习者和英语本族语使用者对这些词用法不同的因素。研究表明,搭配的使用不同导致了这些词的不同使用。母语迁移,不同语域下的误用以及语义韵冲突导致了两个语料库中搭配的不同使用。
- 蒋景阳欧阳静慧
- 关键词：语料库同义词搭配
- “道歉”的语用研究及对Meier“修复工作”的完善被引量：14
- 2005年
- 道歉行为在语用学里是一个热门话题,研究方向大体可以分为两种:第一种是在“礼貌/面子”理论框架上进行的;第二种持“修复”观点,以Meier为代表。后者建立在批判和继承前者的基础上,是目前较为流行的,并且沿袭了受到公认的分析道歉行为的理论思路。但是,Meier的“修复工作”仍旧无法完美地解释中国语境下的道歉行为。一方面,对于道歉的起因,中国式道歉可能并没有违反社会规范,或者道歉发生在违反社会规范之前;另一方面,对于道歉的结果,除了Meier提出的“修复”,中国式道歉还能达到“美化”的效果。而且中国式道歉还有可能是“反”和谐的,从而导致中国人的道歉频率比较低。总之,Meier的模型有待修改,从而适应中国式道歉的特殊性。
- 蒋景阳胡蓉
- 关键词：道歉
- 如何提高学生的写作能力——剖析好、差学生的学习习惯与性格差异
- 2004年
- 本文做了详细的调查研究，试图通过好、差学生的对比，尤其是他们不同的学习习惯与性格差异的对比，来探索提高学生写作能力的方法。研究结果表明，为了提高写作能力，学生应有更多的语言输入，和更多的写作练习，同时还要重视写作的训练。研究表明，孤立地背诵单词对于写作毫无帮助，应更重视听读等语言技能的培养。教师在教学时也不应把写作孤立起来，而应运用综合法进行教学，并尽最大努力调动学生的写作积极性。
- 蒋景阳
- 关键词：性格
- 溯因推理对幽默的解读被引量：25
- 2006年
- 溯因推理是从已知结果推断其原因的一种思维方式，有别于演绎推理和归纳推理。它被深入地应用于诸多重要领域。但它在语言研究方面的应用还起步不久。言语理解是一个建立假设、论证假设的推理过程，溯因推理在建立假设阶段起着至关重要的作用。言语幽默的理解过程也是如此。所不同的是，在言语幽默中，由于交际者各自不同的背景知识和认知能力，根据溯因推理会建立不同的假设并通过演绎推理得出不同的结论，而不同结论的冲突使幽默得以产生。对言语幽默进行溯因推理解读的研究可以深化我们对一般语言交际的研究。
- 蒋景阳
- 关键词：言语幽默语用研究言语理解
- 中国英语学习者分析性思维发展实证研究被引量：2
- 2016年
- 国家的外语教育政策会受国家政治经济等政策的影响,而外语教育政策同时也会影响语言的教与学。本文通过语言研究与词语计量软件(LIWC2007)对中国学生(初一到大二)的作文分析,纵向观察了中国学生英语分析性思维能力的发展,发现英语学习有利于培养学生的分析性思维能力。这种分析性思维能力随着英语能力的提高和年龄的增加而呈线性增长。应该认识到外语教学对于外语学习者个人认知能力发展的价值,并将学生思维能力的发展列入英语教学的多维目标之一。
- 蒋景阳欧阳静慧
- 关键词：外语教育政策英语学习写作
- 基于中介语语料库的我国中学生be动词习得研究
- 2016年
- 本研究旨在通过对自建的中介语语料库be动词使用情况进行提取和分析,以发现我国中学生be动词的习得情况,揭示be动词三种句法功能习得策略和规律。研究发现:我国中学生对系动词be和被动语态助动词be掌握情况较好,且各年级差异较小;我国英语初学者在习得进行体助动词be时,出错概率较高,但随着年级的提升,英语水平的提高,出错率也随之降低。
- 蒋景阳毕鹏
- 关键词：BE动词二语习得中介语语料库
- 男权社会中的女性——《傲慢与偏见》中的聚焦
- 2011年
- 一、引言简·奥斯汀是英国文学史上最伟大的作家之一。她灵活幽默的语言和尖锐的反讽揭露了她所处的男权社会中女性受到不平等待遇的事实。《傲慢与偏见》是她最受欢迎的作品,讲述了一个绅士的女儿伊丽莎白追寻幸福婚姻的过程。这部以轻松幽默著称的小说体现了奥斯汀精湛的语言技巧,吸引了学者们从文体和叙事两个角度探讨其女性主义思想。吴卫华通过分析《傲》
- 杨文澜蒋景阳
- 关键词：男权社会奥斯汀自由间接引语零聚焦女性主义思想人物话语
- 任务复杂度对二语写作复杂度和准确度的影响被引量：13
- 2020年
- 任务复杂度体现为写作任务的认知难度,能够影响写作产出的质量。然而,鲜有研究者探讨不同写作类型的任务复杂度如何影响二语写作的质量。本研究以我国高考英语改革后出现的三种写作题型——应用文写作、读后续写和概要写作为研究对象,对其进行任务复杂度上的区分,通过分析180名学生的作文发现:高复杂度写作任务与学生整体语言水平相关更高,其中以读后续写最能反映学生实际水平;高复杂度的写作任务有助于提高写作产出的句法复杂度,对词汇复杂度和准确度则影响较小;此外,复杂度和准确度的表现易受到任务要求和体裁的影响。研究结果有助于了解任务复杂度和二语写作质量之间的关系,并为今后的考试改革、写作研究和写作教学提供参考。
- 张煜杰蒋景阳
- 关键词：任务复杂度词汇复杂度二语写作
- 重述作为口语纠错反馈手段的研究及延后效应
- 2014年
- 重述是教师最频繁使用的针对口语的纠错反馈手段,有效的使用重述有助于语言精确度的提高。近年来重述在二语习得和教学领域得到了广泛的研究,包括它的本质、特点、使用频率和有效性等,其中最重要的是它的纠错目的能否被学习者识别从而促进语言学习。存在的问题是不同的研究对重述界定不同或比较含糊,对它的有效性的判断标准不够准确,缺乏长期的课堂的实证研究。本研究意在对此类研究的成果进行分析概述,并尝试在此基础上指出重述研究的重点和发展方向。
- 陈香蒋景阳
- 关键词：领悟习得
- 中国英语学习者写作中的错误、依存距离与二语水平的关系研究被引量：4
- 2021年
- 本文基于中国英语学习者的作文依存树库,以依存距离量化句法关系难易程度,考察学习者写作错误、依存距离与二语水平三者之间的关系。结果显示,中低水平学习者在长距离依存关系下错误率较高,这与学习者的二语熟练度较低和认知机制有关;高水平学习者由于熟练度提高,采用组块记忆,处理复杂句法关系的能力增强,所以对长距离依存关系的认知约束不敏感,错误明显减少;中低水平学习者在长距离依存关系易出现成分缺失、时态和介词错误,主要是由认知约束、二语输入和母语负迁移等因素导致的。
- 蒋景阳姜茜茜
- 关键词：二语写作二语水平
