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祁学俊

作品数：11 被引量：7H指数：1
供职机构：睢宁县教育局更多>>
相关领域：文化科学理学化学工程更多>>

合作作者

文献类型

  • 11篇中文期刊文章

领域

  • 9篇文化科学
  • 2篇理学
  • 1篇化学工程

主题

  • 4篇课程
  • 4篇高考
  • 3篇试题
  • 3篇考试
  • 3篇化学反应
  • 3篇复习
  • 3篇高三
  • 2篇学科
  • 2篇乙醛
  • 2篇银镜
  • 2篇银镜反应
  • 2篇试管
  • 2篇习题
  • 2篇考试题
  • 2篇课程标准
  • 2篇化学复习
  • 2篇化学基
  • 2篇化学基础
  • 2篇化学学科
  • 2篇教材习题

机构

  • 9篇江苏省睢宁高...
  • 2篇睢宁县教育局

作者

  • 11篇祁学俊
  • 4篇孙玉
  • 2篇朱怀义

传媒

  • 3篇中学教学参考
  • 2篇中学化学
  • 2篇中学化学教学...
  • 2篇化学教与学
  • 1篇中学理科（高...
  • 1篇中国高考（哲...

年份

  • 2篇2012
  • 7篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2006
共 11 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
分层要求,科学把握教学深广度——例谈高三化学教学深广度的把握被引量：1
2010年
在江苏高考新方案中，化学是一门选修学科，不同层次的高校对所录取学生化学学科的等级要求不同。在一标多本、一卷多级的情况下，如何科学把握高三课堂教学的深广度，值得大家思考与研究。下面以高考新增考点“平衡常数”为例，谈如何科学把握高三化学教学的深广度。
祁学俊
关键词：化学教学高三化学学科课堂教学高考
FeCl3溶液与KI溶液反应限度实验的困惑与研究被引量：1
2010年
一、问题的提出 苏教版《普通高中课程标准实验教书》——《化学2〉〉P32页。为证明化学反应是有限度的，设计了如下实验：“取5mL 0．1mol／LKI溶液．滴加0．1mol／LFeCl3溶液5～6滴，继续加入2mL CCl4，充分振荡。静置、观察现象。取上层清液，用KSCN溶液检验是否还存在Fe^3＋。”
祁学俊孙玉
关键词：化学反应FECL3FE^3+课程标准
高考化学试题的“变”与“不变”
2006年
祁学俊
关键词：高考选拔性考试复习指导试题研究
乙醛银镜反应实验的探究与创新被引量：1
2010年
一、问题的提出 在苏教版和人教版《有机化学基础》中，关于乙醛银镜反应实验有相同的叙述：“在洁净的试管中加入1mL2％的AgNO3溶液，一边振荡试管。一边逐滴加入2％的稀氨水．至产生的沉淀恰好完全溶解。再加入3滴乙醛．振荡后把试管放在热水浴中加热。”但在实际实验中。试管壁并没有光亮的银镜出现。为保证良好的实验效果，
祁学俊孙玉
关键词：银镜反应乙醛化学基础试管热水浴
乙醛银镜反应实验的探究与创新被引量：1
2010年
一、问题的提出 在苏教版和人教版《有机化学基础》中，关于乙醛银镜反应实验有相同的叙述：“在洁净的试管中加入1mL2％的AgNO3溶液，一边振荡试管，一边逐滴加入2％的稀氨水，至产生的沉淀恰好完全溶解，再加入3滴乙醛，振荡后把试管放在热水浴中加热。”
祁学俊孙玉
关键词：银镜反应乙醛化学基础试管
理解与丰富 重组与超越——高中化学新授课“用教材教”的实践与思考
2012年
教材（教科书）是课程标准的具体化,是实现课程目标的重要载体,是教师实施教学的主要依据。新课程倡导＂用教材教＂,＂用教材教＂还是＂教教材＂是区分新旧教学的分水岭。作为化学新课程实践者的教师,如何落实＂用教材教＂,实现教材价值的最大化呢？笔者现将自己的实践和思考进行简单的总结,希望能给教学一线的化学教师一些启迪。
祁学俊
关键词：教材价值实践者高中化学新授课化学新课程化学教师
化学实验教学“形”与“神”的再思考
2010年
以实验为基础是化学学科的重要特征之一。化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。实验探究是化学新课程改革的基本理念和新教材的突出特点。通过调查发现，新课程实施以来，学生的实验能力不仅没有得到加强，反而被严重地削弱。理想与现实的巨大反差，既不是课改的错，也不是教材的错，而是课程的实施者——教师对实验教学“形”与“神”出现误解的结果。
祁学俊
关键词：化学实验教学新课程改革新课程实施化学学科
FeCl3溶液与KI溶液反应限度实验的困惑与研究被引量：1
2010年
一、问题的提出 苏教版《普通高中课程标准实验教科书》——《化学2》第32页。为证明化学反应是有限度的，设计了KI溶液与FeCl3溶液反应的实验。
祁学俊孙玉
关键词：实验教科书FECL3化学反应课程标准
尊重与丰富 拓展与超越——例谈高三复习教材的处理策略
2009年
教材是教学、复习、备考的蓝本．在“一标多本”的背景下，高三化学复习对教材的使用应采取怎样的策略才能将教材的作用发挥到极致？下面以“碘的提取”为例，结合教材习题和高考试题加以阐释．
祁学俊朱怀义
关键词：教材习题高三复习化学复习高考试题备考
尊重与丰富 拓展与超越——例谈高三复习中对教材的应用被引量：1
2010年
教材是教学、复习、备考的蓝本。在“一标多本”的背景下，高三化学复习对教材的使用应持怎样的策略才能将教材的作用发挥到极致？下面以“碘的提取”为例，结合教材习题和高考试题加以阐释。
祁学俊朱怀义
关键词：教材习题高三复习化学复习高考试题备考碘
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