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文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 5篇医药卫生

主题

  • 2篇心脏
  • 2篇学习型
  • 2篇业务查房
  • 2篇护理
  • 2篇护理业务
  • 2篇护理业务查房
  • 2篇护士
  • 2篇ICU护士
  • 2篇查房
  • 1篇心脏病
  • 1篇心脏直视
  • 1篇心脏直视手术
  • 1篇直视
  • 1篇直视手术
  • 1篇手术
  • 1篇术后
  • 1篇术后机械通气
  • 1篇通气
  • 1篇吸痰
  • 1篇吸痰时机

机构

  • 5篇河南科技大学...

作者

  • 5篇段真真
  • 3篇孟海英
  • 2篇徐远
  • 1篇祁艳
  • 1篇胡倩倩
  • 1篇杨红伟

传媒

  • 2篇中国医学创新
  • 1篇中国实用医药
  • 1篇中国现代医生

年份

  • 1篇2012
  • 2篇2011
  • 2篇2008
5 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
通过护理业务查房培养学习型ICU护士的体会
综合ICU的护士以护理多学科危重病人为工作内容,要求ICU护士有较高的业务素质。在现有护理人员不足的情况下,ICU护士能够通过系统的脱产培训得以提高业务水平的机会很少。这就要求ICU护士要有一定的自主学习
段真真
文献传递
先天性心脏病术后机械通气期间吸痰时机的观察
2011年
目的探讨先天性心脏病患儿术后应用呼吸机辅助通气期间合适吸痰时机的选择。方法随机观察本院ICU护士为先天性心脏病术后机械通气患儿吸痰240例次。结果以听诊痰鸣音、气道压升高报警、患儿呛咳、遵医嘱、使用镇静剂后作为吸痰指征,多数可达到明显改善患者通气的效果。
段真真孟海英徐远
关键词:先天性心脏病机械通气吸痰时机
运用目标分解教学模式提高护生重症监护能力的研究被引量:1
2012年
目的:探讨目标分解教学模式提高护生重症监护能力的效果。方法:将2011年6-12月进入CICU实习的112名护生按实习月份随机分为干预组和对照组,干预组采用目标分解教学模式,对照组采用传统模式。在实习结束时进行客观结构化临床考试,比较两组护生的重症监护能力。结果:干预组抢救能力、病情观察能力、感染控制能力、团队协作能力以及客观结构化临床考试总分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:目标分解教学模式能够有效提高护生的重症监护能力。
孟海英段真真杨红伟
关键词:教学模式
小儿心脏直视手术ICU监护体会被引量:2
2011年
随着心脏外科手术技巧和体外循环技术以及术后监护水平的不断提高,小儿先天性心脏病的手术治疗日益增多,手术后的监护和处理对手术成功和术后恢复起着很大作用.笔者所在医院2008年3月-2010年3月年共收治108例10岁以下先天性心脏病患儿,并施行了心内直视手术,现将术后ICU监护体会总结报告如下.
段真真孟海英徐远
关键词:心脏直视手术监护
通过护理业务查房培养学习型ICU护士的体会被引量:2
2008年
通过每周两次晨会后进行护理业务查房,提高ICU护士发现问题和解决问题的能力,激发护理人员的学习兴趣。培养具有自主学习能力的学习型ICU护士,以提高ICU护士的业务素质。
段真真祁艳胡倩倩
关键词:护理业务查房学习型ICU护士
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