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长株潭社区居民自我药疗现状及其影响因素的调查被引量：1: 2021年; [目的]了解长株潭社区居民自我药疗现状和影响因素,为提高社区居民的自我药疗风险防范意识提供依据。[方法]利用问卷星发放问卷,获得有效问卷768份,利用SPSS 20对长株潭社区居民自我药疗现状和影响因素进行分析。[结果]长株潭社区居民的自我药疗行为中,有59.8%是依据药师或医师指导确定用法用量,有82.8%是用温开水服药,有43.8%的居民在自觉病情好转时停药,有27.2%的居民偶尔会随意增减药量,有52.1%的居民小病小痛的解决方式是询问药店店员。居民自我药疗概念的知晓度在性别(P<0.05)、家中是否有医药工作者(P<0.001)、对社区卫生服务中心的知晓度(P<0.001)3个方面差异有统计学意义。方便(71.48%)是居民自我药疗行为的主要动机。[结论]长株潭社区居民的自我药疗行为比较合理,但是对于过期药品的处置和重复用药方面还需要加强教育,是否清楚自我药疗的概念与社区卫生服务密切相关,药品和医疗服务的可及性直接影响着社区居民的自我药疗行为。; 张平余家乐孔兴欣; 关键词：自我药疗用药行为

基于因子分析法的连锁药店客户服务基础管理实证研究: 2011年; 服务是零售业永恒的主题之一,对于药品零售连锁企业来说,客户服务是企业持续发展的命脉。本文依据国内一家大型的药品零售连锁企业的一个分公司门店的七种客户服务基础管理指标为例,利用因子分析方法,进行实证分析,摒除了人为对各个指标进行赋值的主观性,作出客户服务基础管理水平的评价。; 张平徐怀伏; 关键词：客户服务基础管理

中药传统技能体验项目与株洲公共文化服务的融合路径研究: 2023年; 目的探讨中药传统技能体验项目与株洲公共文化服务的融合发展路径。方法利用维普、万方、知网等数据库检索建库至2022年10月的相关文献,采用专家咨询和文献研究设计调查问卷。于2022年11月便利抽样选取株洲职教城的233名学生和老师,针对中药传统技能体验项目的知晓率、参加的频率、认知度、喜爱度、满意度、参与度、项目实施的影响因素等开展调查研究。结果中药传统技能体验项目中,参观中药标本馆知晓率(76.82%)最高;中药香囊制作喜爱度(64.81%)最高,香囊制作满意度(17.6%)最高,本身的项目中,对体验资源和中医药文化的传承保护(51.93%)的满意度最高;对项目实施过程中的各种因素的5分满意度量表的平均得分为4.364分;因对中医药文化感兴趣(74.25%)而参加中药传统体验项目最多;82.83%的被调查者认为中医药相关院校或和其他学校应该参与建设,开放主观建议中“加大宣传”词频最多。结论利用现有的中药传统技能项目如中药标本馆、香囊制作等地方特色中医药文化资源,加大宣传,联合中医药相关单位提高株洲人民对公共文化服务的满意度。; 张平孔兴欣钟湘云周煌辉张爱武王宇轩; 关键词：公共文化服务满意度

滴定分析全程职业情境教学的探索与实践: 2023年; 针对高职滴定分析教学与专业核心课程脱节、学生学习兴趣低落、技能掌握不达标的情况,课程团队基于药品检验岗位工作需求,对滴定分析全程职业情境化教学进行了探索与实践。通过构建滴定分析全程职业情境化教学模式,实施“三段七环”全程职业情境教学流程,创建合作探究型课堂,有效激发了学生学习兴趣,提升了学生技能规范性,切实提高了课堂教学质量。; 孔兴欣田清青张平王青溪; 关键词：滴定分析

基于知识图谱的学生学习增值评价模式构建及应用: 2024年; 学生学习增值评价是关注学生发展和学习起点,根据起点对学生的学习成长做出价值判断的评价方式。基于知识图谱的学生学习增值评价模式根据教育评价的一般过程构建,包括构建知识-技能-素养三维评价知识图谱、测量学生的学习行为、知识图谱与残差模型计算学生学习增值、分析学生的学习增值、反馈结果与改进教学等5个环节。以酸碱滴定法任务为例,验证学生学习增值评价模式的实施过程,为职业教育学生学习增值评价实施提供参考案例。; 孔兴欣田清青刘群群王青溪张平; 关键词：知识图谱酸碱滴定法职业教育

浅议社区健康驿站的建设和运营路径——基于“以人民为中心”的视角被引量：1: 2023年; 人民健康是社会主义现代化的重要标志,社区是人民的中心,社区健康驿站是人民健康的中心。本文从社区健康驿站的建设意义、建设要求以及可能面临的问题分析了其在均衡医疗资源、居家养老、公共卫生服务、健康教育、中医药发展等方面的重要作用,确立了“小社区驿站,大健康服务”的总体建设目标和中医慢病+全科医生+志愿者三结合的运营模式,体现基层卫生服务在医疗卫生体制改革中“以人民为中心”的思想。; 张平周良荣; 关键词：医疗资源居家养老

TBL教学法在高职高专医药经管类实训课中的应用被引量：4: 2017年; 基于高职高专医药经管类实训课现状,采用TBL教学法提高学生参与实训积极性,培养学生团队精神和团队协作能力。但运用TBL教学法时,需注意分组的合理性、实训项目的适应性、组长的权威性和考核结果的全面性。; 张平彭攸灵刘叶飞刘群群; 关键词：TBL教学法高职高专

高职高专医药院校中医药文化基础核心素养培养现状的问卷调查分析被引量：2: 2022年; 高职高专医药院校的中医药文化基础核心素养是现代医药职业教育特色人才培养十分重要的方面。该文针对其开展问卷调查,发现学校中医药文化基础核心素养的培养起到了一定的促进作用,但是,在新的环境下需要充分利用专业、课堂、新媒体、教师、文化活动、实践活动、兴趣等进一步有效地促进其培养。; 张平凌瑞余家乐朱荃俊; 关键词：高职高专问卷调查

高职药物化学教学策略的探索与实践: 2023年; 针对高职药物化学课程“教师难教、学生难学”的问题,对高职药物化学教学策略进行了探索与实践。课前通过药物的背后故事,突破学生药名难记、药理作用不清的预习障碍;课中趣味化讲解药物研发史,化解难点构效关系,建立“分析检验案例-制剂、贮存案例-合理用药方案”三层级案例库,内化理论知识的应用;课后通过“基本结构-重点药物”两层级闯关练习模式,强化重点。通过以上教学策略的探索与实践,激发了学生的学习信心与兴趣,有效的提升了学习效果。; 孔兴欣田清青王青溪张平杨惠; 关键词：药物化学教学策略

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张平