庞海波
- 作品数：12 被引量：113H指数：5
- 供职机构：湛江师范学院教育科学学院更多>>
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- 论情感对认识的能动作用
- 1999年
- 认识过程和情感过程的关系是心理学长期争论的理论问题 ,本文从情感在认识活动中的基本功能及情感与认识过程的规律两个方面展开 。
- 庞海波
- 关键词：情感能动作用
- 论小学生学习动机的激发被引量：1
- 2010年
- 小学教师在课堂教学中过分注重知识的授受,忽视了小学生的主体性。据此提出在课堂教学中教师要接受小学生的情绪,融入小学生的世界;优化教学,是教师激发小学生学习动机的主阵地;运用强化原理,有助于激发小学生的学习动机,并起到巩固学习效果的作用。
- 庞海波
- 关键词：小学生学习动机
- 中学生学习动机内化发展影响因素研究被引量：8
- 2011年
- 通过对初冲及高中学生的问卷调查，考察社会支持、学习策略、学业自我效能感与学习自我调节的关系，以探索中学生学习动机内化发展的影响因素。结果发现：（1）中学生整体学习动机内化水平以认同调节和内摄调节为主，动机由主性发展较好；（2）中学生动机内化水平的发展处于波动状态，年级上呈现“高-低-高”的趋势发展；（3）中学生的动机内化水平在性别方面差异显著，但在家庭来源方面差异不显著；（4）社会支持、学习策略、学业自我效能感均与学习动机内化呈正相关关系，其中，元认知策略、社会支持、深加工策略、学业自我效能感是动机内化水平的重要预测因素。
- 庞海波邓婉仪
- 关键词：影响因素社会支持学业自我效能感
- 中美学校心理健康教育比较研究
- 2010年
- 中美两国在学校实施心理健康教育方面存在很大的差异,它们主要体现在中美中小学心理健康教育观念的差异,心理健康教育实施体制的差异,心理健康教育内容方面的差异以及心理健康教育干预手段的差异,这些差异使中美学校心理健康教育的效果迥然不同。为了提高中国学校心理健康教育的实效性,必须做好心理健康教育的本土化工作。
- 庞海波
- 关键词：心理健康教育心理咨询本土化
- 美、英、法学校心理健康教育及其启示被引量：12
- 2010年
- 现代意义上的学校心理健康教育起源于美国,并率先在英、法等国家中发展起来,美、英、法等国家拥有世界上最先进的学校心理健康教育设施与服务。研究美、英、法等国家的心理健康教育的现状和发展趋势对我国的心理健康教育工作是大有裨益的。借鉴美、英、法国家的有益经验,我国的学校心理健康教育必须加速现代化,推进本土化。
- 庞海波
- 关键词：心理健康学校心理健康教育本土化
- 睡眠质量与人格特征相关研究
- 2011年
- 为了探讨学生的睡眠质量与人格特征之间的关系,我们采用匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)问卷和艾森克人格测验(EPQ)对高中生进行调查。结果发现,有24.9%的学生存在睡眠质量问题,不同年级之间学生的睡眠质量存在显著差异,高三学生的睡眠质量显著差于高一、高二学生。不同睡眠质量组别的学生在EPQ中的N(神经质)因子得分上存在非常显著的差异。相关分析表明,N(神经质)和P(精神质)在睡眠质量各因子中均现正相关,并大多数达到显著或十分显著的差异。
- 庞海波幸维莉温海英黄新凤
- 关键词：睡眠质量人格特征情绪
- 行为主义和人本主义心理学的融合与统一被引量：1
- 2003年
- 人本主义和行为主义是研究心理现象的两种相对的基本思想:一种是以"理解、人文、主观"为特征的人本主义,另一种是以"解释、实验、客观"为特征的行为主义;由于人的心理现象是最为复杂的系统,人本主义和行为主义在心理学的对抗持续至今.
- 庞海波
- 关键词：行为主义人本主义心理学认知心理学心理结构心理过程心理机制
- 大学生酒精依赖行为特点及与人格的关系研究被引量：1
- 2010年
- 对大学生酗酒行为与人格特征的关系进行研究,使用研究工具并通过统计分析得出结果:大学生在酒精依赖上存在性别差异,男生比女生更易依赖;大学生所处不同群体也存在差异,无酒精依赖组,轻度依赖组与严重依赖组在自律性、紧张性、适应与焦虑性人格因子上差异显著。
- 庞海波
- 关键词：酒精依赖人格特征大学生
- 初中生学校归属感与心理健康的相关研究被引量：29
- 2009年
- 本研究采用问卷调查法探讨117名初中生的学校归属感与心理健康的关系。结果表明:(1)学校归属感在一年级和二年级中存在显著差异;(2)初中生的心理健康状况不容乐观;(3)精神症状自评量表各因子均与学校归属感呈负相关;多元回归分析表明,躯体化、强迫症状和敌对因子是影响学校归属感的主要因素;(4)学校归属感与人格特质呈显著相关。
- 庞海波
- 关键词：初中生学校归属感心理健康人格特质
- 中学班级环境与学生学业成绩的关系被引量：27
- 2009年
- 本文以《我的班级》为测量工具,对珠三角地区某三个初级中学365名学生为被试,探讨初中班级环境的特点及其与学生学业成绩的关系。结果表明:师生关系与语文、数学、英语这三科的成绩呈显著的正相关;师生关系、同学关系对学生学业成绩有显著的正向预测作用;学习负担与学生学习成绩呈显著的负相关。
- 庞海波
- 关键词：班级环境学业成绩
