华子荀
- 作品数：15 被引量：80H指数：4
- 供职机构：华南师范大学教育信息技术学院更多>>
- 发文基金：中国博士后科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 《电视摄像构图》交互式数字教育电视节目开发与应用研究
- 交互式数字教育电视节目是在数字化环境中，可以进行人机交互的数字教育电视节目，具有多媒体性、多样性、共享性和交互性等特点。在教育教学过程中应用交互式数字教育电视节目，能够极大地激发学习者的学习兴趣，提高学生的学习效果和学习...
- 华子荀
- 关键词：专业课程建构主义
- 基于ADDIE模型的交互式数字教育电视节目设计研究
- 2013年
- 随着信息技术的发展,电视这一主要的教学媒介实现了人与机器之间的信息互动,改变了以往单纯的线性学习方式,极大地提高了学习者的学习积极性。交互式数字教育电视节目是一种基于计算机与电视相结合的数字视频教学资源,然而目前这种视频教学资源却很匮乏。本文通过对教育电视、交互式数字教育电视节目的文献研究提出目前学界对交互电视资源研究较少的问题,进而提出交互式数字教育电视节目分析、设计、开发、应用和评价5阶段ADDIE开发流程模型,通过交互导航模型实现了数字教育电视节目的内容交互。
- 华子荀车月琴朱宇旻刘涛
- 关键词：ADDIE
- 我国信息化教学模式发展现状研究被引量：17
- 2012年
- 本文通过对文献的研究,集中分析了国内信息化教学模式的研究现状,对我国信息化教学模式的有关文献进行了研究类型上的比较,通过分析发现信息化教学模式研究中出现的问题,如:对信息化教学模式的研究还是不够深入,应用性、探索性的研究较少,研究者们对这一课题不能持续关注等。
- 华子荀
- 关键词：信息化教学模式
- Leap Motion支持下教育电视节目提高学生学习质量和效果的研究被引量：3
- 2015年
- 本研究从体感技术、Leap Motion体感控制器、交互式数字电视节目三个部分进行文献综述,发现主流的体感交互技术具有硬件限制和交互式数字电视节目缺乏适合的技术支持的问题,提出Leap Motion体感技术与交互式数字电视节目相结合提高学习者学习兴趣和相关能力的研究假设,采用Leap Motion体感交互装置作为支撑,以人机交互理论为基础,从用户因素、硬件因素、软件因素三个方面入手,进行交互式数字电视节目的设计、开发,以《电视摄像构图》交互式数字电视节目为研究个案,应用于华南师范大学教育信息技术学院新闻传播专业"电视教材编导与制作"的教学过程,以在校大学生为研究对象,使用Leap Motion体感技术可以提高学生的学习质量、学习兴趣、自主学习能力和参与创作能力。通过前后测测验卷验证学习质量、单向量表验证学习兴趣、双向量表验证自主学习能力和参与创作能力,经过t检验和F检验数据分析,验证了本研究的研究假设。
- 华子荀
- 关键词：MOTION
- 体感技术在中小学教师信息技术能力培训中的应用
- 2016年
- 体感技术（Gesture technology）以其特别的人机交互方式和广阔的应用前景逐渐得到教育研究者的重视。本研究以中小学教师信息技术能力培训项目为案例,选择Leap Motion体感控制器作为体感技术的实现方式,将体感技术应用于中小学教师信息技术能力培训过程。整个研究以ADDIE教学设计模型为指导,通过分析、设计、开发、应用、评价体感技术教学过程,来验证这一技术形式对提高中小学教师信息技术能力的有效性。研究方法上,通过实验组、对照组的对比实验,指出体感技术可以提高中小学教师在信息技术素养、教学设计、教学组织、教学评价和专业发展五个方面的能力。
- 华子荀
- 关键词：MOTIONADDIE模型
- 情境认知与学习理论对教育电视节目开发的启示被引量：3
- 2013年
- 情境认知与学习理论（Situated Cognition and Learning）从20世纪90年代开始成为教育学习理论的研究热点。卜湘玲（2005）认为情境认知与学习理论是一种提供有意义的学习并促进认识向真实情境转化的重要学习理论,如今受到越来越多研究者的重视。
- 华子荀
- 关键词：教育学习情境认知节目开发教育电视
- 基于社会化网络的公民社会建设过程中问题的解决策略
- 2015年
- 本研究通过对公民社会、公民与社会、社会化网络、网络公民的文献综述,发现公民社会存在制度环境、公民意识、公民参与、地区差异的问题;在对新浪微博促进中国公民社会建设研究基础上,发现以新浪微博为代表的社会化网络可以促进公民合法参与政治、优化社会组织、自主评价事件和界定社会职能的作用。
- 华子荀
- 关键词：社会化网络公民社会
- 云环境下SPOC课程与翻转课堂混合模式效果研究被引量：4
- 2016年
- 笔者在国内外研究综述和联通主义理论的基础上,设计、开发了基于云环境的线上SPOC学习平台与线下翻转课堂教学过程相结合的混合SPOC翻转课堂教学模式,并将该模式应用于实际教学,展开研究与分析,以期能够有效地深化学生在线自学与课堂互动的学习,优化教师网络支持与现实课堂的教学。
- 华子荀蒋舒恬
- 基于原子经济智能性的教学干预模型设计与实施策略被引量：3
- 2020年
- 原子经济律是以提高目标转化效率为目的的绿色化学概念,将其融入人工智能教学平台,能够降低技术应用成本、提高教学干预效果。基于原子经济智能性的教学干预解决了三个问题:教学干预的真实落地问题、分析方法双重短板问题、学生分层的教育误判问题。基于原子经济智能性的教学干预模型包含三个阶段:数据收集阶段,将物联设备、虚拟系统、多点式场景数据进行整合,实现多模态数据统整;智能分析阶段,将人工智能算法与学生网络痕迹进行联系,实现关联性简易算法的应用;教学干预阶段,将多模态统整数据与关联性智能分析结果应用于学生群体干预、小组干预、个体干预的学生分层,实现三重过滤的教学干预。基于原子经济智能性的教学干预模型的实施策略是:设置实现高原子经济转化率的教学目标;培养具有原子经济意识的信息化管理者;构建贯彻原子经济原则的教学管理机制;模型应用与学生学习过程相结合;构建协同实施原子经济智能系统的学校共同体。
- 华子荀郑倩月李茜
- 关键词：人工智能教学干预
- 国内教育技术综合网站比较研究
- 2012年
- 本文通过对国内6个比较知名的教育技术综合网站的在信息内容总量、单项内容、内容更新、版面设计等几个方面进行比较,其中采用了内容分析的方式,来发现我国教育技术综合网站的特色和不足。
- 华子荀
