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借助量子化学软件实现有机化学可视化教学: 2023年; 本篇论文着重介绍了在有机化学教学中,如何运用量子化学软件制作动画来实现教学的可视化,辅助教学。通过专业科研软件,把通常抽象难懂的化学反应过程以动画形式呈现,有效帮助学生理解并掌握相关化学知识。论文中使用了IRI法来制作动画,这种方法不仅能展示化学反应过程中旧键的断裂和新键的形成,更重要的是,它能准确表达反应物和产物中化学键的特性,以及分子间(或分子内)在反应过程中作用力的变化。由于IRI法简单易学,易于上手,它在有机化学的线上和线下教学中具有很高的实用价值和推广潜力。本论文将案例教学法融入教学过程中,旨在同时强化学生的基础理论知识和实际应用能力。这种做法不仅符合新课程改革的要求,还遵循学生的发展规律,重视学生的主体作用。在教学过程中,这种方法提高了学生的化学素养,帮助学生自主构建化学知识体系,激发了他们的主观能动性,从而突破了传统教学方法中仅侧重理论知识的局限,优化了教学流程。; 刘雪莹夏亚钊邹明静李刚王英玲刘艳艳; 关键词：有机化学可视化教学

侧脑室注射urocortin对胃肠功能和血浆ghrelin水平的影响及其介导受体被引量：1: 2012年; 目的探讨urocortin(UCN)对胃肠功能和血浆ghrelin水平的影响及参与介导的受体。方法运用免疫荧光法和ELISA法,观察8周龄SD雄性大鼠侧脑室单纯注射UCN或同时注射UCN和促肾上腺皮质激素释放因子(CRF)受体拮抗剂后,大鼠摄食量、胃排空速度、血浆酰化和非酰化ghrelin水平的变化。结果①侧脑室注射UCN后,观察的各项指标均显著降低(P<0.05)。②侧脑室同时注射UCN+CRF-1型受体拮抗剂,各项指标与单纯注射UCN相比,无明显差异(P>0.05);侧脑室同时注射UCN+CRF-2型受体拮抗剂,各项指标与单纯注射UCN相比,均有明显增加(P<0.05)。结论推测UCN经侧脑室注射后能与CRF-2型受体结合,从而抑制胃肠功能并降低血浆酰化和非酰化ghrelin水平。; 侯滕菲邓凤英刘雪莹闫长虹刘慧霞; 关键词：UROCORTIN GHRELIN 胃肠功能

基于新型软件技术的图示化教学在有机化学教学中的应用: 2023年; 为了对有机物的几何构型、光谱性质、化学反应活性位点等抽象知识点进行可视化教学,本文采用Gaussian和Multiwfn软件相结合的方法,用Gaussian软件优化有机分子的几何构型,用Multiwfn软件分析有机分子的性质,并将分析结果图示化。结果表明,Gaussian和Multiwfn软件结合不仅能够建立分子立体结构模型、计算分子的物理化学参数,同时还可以探索反应机理、计算分子轨道和光谱特征,因此可以广泛应用在有机化学教学过程中。本文结合了具体的教学案例,对Gaussian和Multiwfn软件在有机化学课程教学过程中的应用展开了研究。在教学中融入软件等一些新技术,不仅能够把一些抽象、复杂的理论知识变得直观形象、生动简单,同时也能够丰富课堂教学内容,激发学生学习兴趣,培养学生自主探索学习的能力,从而提升教学质量。; 刘雪莹夏亚钊邹明静李刚王英玲刘艳艳; 关键词：有机化学教学教学质量

瑞德西韦的密度泛函和分子对接研究: 2021年; 以瑞德西韦为研究对象,采用密度泛函理论的B3LYP/6-311G(d,p)方法,进行分子结构全优化,并对前线轨道(最高占据轨道HOMO、最低空轨道LUMO)、分子静电势(MEP)、分子内氢键进行了量子力学计算。利用HOMO-LUMO能值预测了该化合物的化学活性(电负性、硬度、化学柔软度和化学势),利用Multiwfn程序寻找分子的弱非共价相互作用(范德华相互作用)和强斥力(空间效应),并通过简化的密度梯度来检验。结果表明瑞德西韦分子中O2、O5、N22、N15、N13原子很可能是其发挥药理活性的亲电和亲核反应部位。分子对接结果显示,瑞德西韦与抗COVID-19药物潜在作用靶点具有较强的亲和力。; 刘雪莹刘艳艳

抗病毒药物奥司他韦的密度泛函和分子对接研究被引量：2: 2021年; 以奥司他韦为研究对象,采用密度泛函理论的B3LYP/6-311G(d,p)方法,用Gaussian 16软件对分子结构进行优化,并对分子静电势(MEP),前线轨道、分子对接进行了计算。通过HOMO-LUMO能量差值预测了奥司他韦的化学活性(化学柔软度和化学势、电负性、硬度),结果表明奥司他韦分子中O7、O8、O9、N1、N5原子很可能是其发挥药理活性的亲电和亲核反应部位。分子对接结果显示,奥司他韦与抗流感药物潜在作用靶点具有较强的亲和力。; 刘雪莹刘艳艳; 关键词：奥司他韦前线分子轨道

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刘雪莹