余少培
- 作品数：12 被引量：66H指数：2
- 供职机构：安康职业技术学院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 生物化学检验技术实验教学与开放式综合实验设计初步效果探讨被引量：1
- 2015年
- 目的:探讨生物化学检验技术实验教学(Experimental biochemistry inspection teaching,EBIT)与开放式综合实验设计(Open comprehensive experiment design,OCED)的初步效果,为EBIT教学提供新型选择方案。方法:选择2012届我们所带教医学检验专业的2个班级111例学生作为研究对象,分别归入观察组和对照组,其中观察组56例,对照组55例。对照组EBIT中予以传统的模式,观察组则采用OCED模式。对比两组实验成绩、教学效果的满意度。结果:观察组的合格率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组对教学效果的满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:OCED方式应用于EBIT过程中,可获得较好的教学效果,值得推荐。
- 余少培杨静杨康生陶萍王宗成
- 关键词：生物化学检验技术实验教学
- 吉西他滨联合免疫效应细胞对胰腺癌细胞BxPC-3生长的抑制
- 2010年
- 目的:观察负载肿瘤抗原的树突状细胞(dendritic cells,DCs)所致敏的T淋巴细胞联合吉西他滨(GEM)抑制胰腺癌BxPC-3细胞生长的作用.方法:以反复冻融法提取BxPC-3的全细胞抗原,致敏DCs后刺激T淋巴细胞的增殖和活化.以酶联免疫吸附实验(ELISA)检测不同刺激环境下T细胞培养上清中IL-2、IFN-γ、TNF-α、IL-10和TGF-β的含量.以细胞集落形成实验、细胞杀伤实验(MTT法)和流式细胞仪测凋亡率,检测T淋巴细胞、GEM以及两者联合应用对BxPC-3细胞生长的抑制效应.结果:BxPC-3细胞裂解物致敏的DCs能显著促进T淋巴细胞分泌IL-2、IFN-γ和TNF-α(1379ng/L±307ng/L,1269ng/L±264ng/L,1062ng/L±172ng/Lvs370ng/L±64ng/L,420ng/L±114ng/L,515ng/L±27ng/L,均P<0.01),而IL-10和TGF-β的分泌较少(P>0.05).与阴性对照组相比,活化T淋巴细胞、GEM以及两者联合应用对BxPC-3细胞的生长均有一定的抑制作用,但两者联合应用时对BxPC-3细胞的杀伤率和致凋亡率最高,而集落形成率最低,差异均具有统计学意义(51.41%±3.64%,51.7%vs5.54%±1.61%,93.4%,均P<0.01).结论:负载胰腺癌BxPC-3细胞抗原的DCs可诱导出杀伤肿瘤细胞的免疫活性T淋巴细胞,并且联合GEM后能显著抑制肿瘤细胞的生长.生物治疗联合化疗抑制胰腺癌细胞生长的作用明显,将有很好的临床应用前景.
- 余少培杨静
- 关键词：胰腺癌吉西他滨树突状细胞T淋巴细胞
- 奥沙利铂联合Exosome诱导的效应性T细胞抑制HepG2细胞增殖的研究被引量：5
- 2012年
- 目的观察奥沙利铂(OXA)联合负载HepG2细胞裂解物的Exosome诱导的效应性T细胞对肝癌HepG2细胞系增殖的抑制作用。方法自健康人外周血中提取单个核细胞和T淋巴细胞,并以GM-CSF+IL-4的培养方案获得树突状细胞(DC)。将反复冻融后产生的HepG2细胞裂解物体外致敏DC,收集培养上清后以超高速离心法分离得到Exosome,电镜下观察其形态特征。用致敏DC及其分泌的Exosome刺激T淋巴细胞的增殖和活化。以ELISA试验检测不同刺激环境下T细胞分泌IL-1β、IL-2、IL-4、IL-6、IL-10、IFN-γ和TNF-α的能力。以细胞杀伤实验(MTT法)检测不同因素刺激后的T细胞、OXA(2.5、5.0、10.0mg.L-1)以及两者联合应用对HepG2细胞生长的抑制效应。结果与未致敏DC及其分泌的Exosome相比,HepG2细胞冻融裂解物致敏的DC及其分泌的Exosome能显著促进T细胞的增殖,并使其活化和分泌大量的IL-1β、IL-2、IL-6、IFN-γ和TFN-α等Th1型细胞因子。活化后的T细胞、OXA以及两者联合应用对HepG2细胞体外增殖均有抑制作用,而活化T细胞联合10mg.L-1OXA对HepG2细胞的杀伤率最高,但与联合5 mg.L-1OXA的效应相比,差异无统计学意义(P>0.05)。结论负载肿瘤细胞抗原的DC所分泌的Exosome可在体外刺激T细胞,使其活化为具有抗肿瘤效应的细胞毒性T细胞,该细胞联合低浓度OXA能显著抑制肝癌细胞的体外增殖,并降低OXA的用量。
- 曹薇薇余少培晏真明
- 关键词：原发性肝癌奥沙利铂树突状细胞EXOSOME
- 生理学信息化教学改革实践与思考被引量：1
- 2013年
- 在信息化环境条件下,结合学校实际情况,根据各专业学生的培养目标和培养要求,对不同专业生理学课程的授课内容、教学模式、教学方法及教学手段进行综合改革,充分利用信息化资源优势,构建科学、合理的信息化教学平台,并将其推广应用到不同专业、不同层次的教学实践中,为生理学信息化教学改革提供新的思路。
- 马庆波余少培
- 关键词：生理学教育改革课程整合信息化教学
- CD27/CD27L在肝癌患者血清中的含量及临床意义被引量：1
- 2012年
- 目的:探讨原发性肝癌患者外周血中CD27和CD27L的含量及其临床意义。方法:采用ELISA法检测38例肝癌患者和40例健康查体者外周血中CD27及CD27L蛋白的含量,并分析两者与病理类型和临床分期的关系。结果:与健康查体组相比,肝癌患者外周血中CD27蛋白含量未检测到明显变化(t=1.760,P=0.082),但CD27L蛋白含量显著升高(t=39.982,P<0.001)。Spearman秩相关分析表明CD27和CD27L之间无显著相关性(rs=0.305,P=0.084)。CD27在不同病理类型和不同病理分期的肝癌患者血清中的含量无统计学差异(P>0.05);CD27L蛋白含量在III期和发生淋巴结转移的患者中显著升高(P<0.05)。结论:CD27/CD27L通路与肝癌的恶性进展和淋巴结转移有密切关系。
- 曹薇薇晏真明余少培
- 关键词：原发性肝癌CD27
- CD146蛋白在胰腺癌组织中的表达及其临床意义
- 2010年
- [目的]探讨CD146蛋白在胰腺癌中的表达情况及其临床意义。[方法]采用免疫组织化学法检测31例胰腺癌组织和7例正常胰腺组织中CD146蛋白的表达,并分析其与临床病理学特征及预后的关系。[结果]CD146蛋白在胰腺癌组织中的阳性表达率为77.42%,评分值为4.27±1.32,平均吸光度(A值)为0.2741±0.1538,显著高于其在正常胰腺组织中的表达(28.57%,1.13±0.69,P<0.05;0.1283±0.0490,P<0.01)。胰腺癌组织中CD146蛋白的高表达与肿瘤大小、淋巴结转移和临床分期有显著的关联(P<0.05),而与性别、年龄、肿瘤生长部位、神经侵犯和组织分化程度等指标无显著相关性(P>0.05)。CD146高表达患者的平均生存时间较低表达和阴性表达患者显著缩短(P<0.05)。[结论]CD146蛋白参与胰腺癌的恶性发展和转移,并与不良预后有关。
- 余少培杨成林
- 关键词：胰腺癌CD146免疫组织化学
- 基于ARIMA的基层医疗卫生服务需求模型的建立被引量：2
- 2011年
- 本文研究自回归移动平均模型（ARIMA）在基层卫生服务机构病床使用率预测中的应用,并探讨提高模型准确性和实用性的途径。以1981~2009年基层卫生服务机构病床使用率建立模型,首先采用差分方法对序列资料进行平稳化,然后进行定阶并估计参数,建立ARIMA模型,最后对预测结果进行检验和分析。从而更好地掌握未来农民卫生服务需求的发展趋势,对于优化和调整高职教育规模和结构,科学配置和调整高职教育资源具有重要的现实意义。
- 马庆波余少培
- 关键词：时间序列ARIMA模型病床使用率
- 临床生化检验结果的影响因素及对策探讨被引量：53
- 2013年
- 目的通过观察我院临床生化检验误差结果资料,探讨分析影响临床生化检验结果的相关因素并提出相应对策。方法对我院在临床生化检验方面出现较大误差的例数进行复检,对复检结果进行分类整理后,对比分析各类误差影响因素,提出解决措施。结果复检后出现误差较大的主要因素包括严重溶血、血液采集方式以及实验室因素中标本处理不当等三个方面,随机抽取三个方面因素各4例,分为a、b、c、d等4个标本号,对比分析各标本号复检结果情况,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论影响生化检验结果的各种因数主要出现在临床与实验各环节中,检验操作人员应积极控制影响检验结果的各相关因素,采取相应的对策减少误差的发生率,提高检验结果的准确性水平。
- 杨静余少培
- 关键词：影响因素临床生化检验
- 医学检验技术专业工学结合的改革尝试
- 2013年
- 安康职业技术学院医学检验技术专业建设,为教育部"支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力"项目,该专业在人才培养过程中深入实施学校、医院、行业"三位一体"联合办学,资源共享,教师与检验技师双向交流;建立真实检验室,实施"教、学、做"一体化教学;通过改革实验实训教学内容、制定实验实训任务、增加实践考核、强化技能训练,培养学生技能,实现教学与工作的无缝对接,形成自己的办学特色。
- 杨静余少培
- 关键词：工学结合教学改革高职教育
- 高职医学检验技术专业《有机化学》教改尝试被引量：1
- 2014年
- 打破学科（课程）固有的思维定式,恰如其分的予以课程定位是极其重要的,专业培养目标是开设一门课程的必充条件：以服务性、实用性、学以致用为目的安排教学内容,达到开设本课程的真正实效：紧扣技能型、高素质人才培养的宗旨组织教学.才能体现职业教育的特质；及时把经济、社会发展过程中行出现的新问题、新要求融入教学中,与时俱进.
- 杨静余少培
- 关键词：教学改革职业教育有机化学
