袁国道
- 作品数：21 被引量：21H指数：2
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- 努力成为一名研究型教师
- 2018年
- 在社会高速发展的今天,对人才的要求越来越高。滞后的人才培养模式已经不能适应时代的发展,培养高质量的人才,尤其是培养创新型的人才已经成为国家非常迫切的战略任务,教育工作者要责无旁贷地肩负起这一重任。要承担这一重任,每位教师都要努力提升自己,使自己成为一名研究型教师。努力成为一名研究型教师,并不是一个高不可攀的目标。研究型教师,尊重教育常识,能自觉运用教育规律去教书育人;在教育教学实践中。
- 袁国道
- 关键词：研究型教科研
- “点射式”习题课教学探微
- 2007年
- 习题课教学的目的是使学生深入理解和掌握知识，学会分析、解决问题的基本方法，领悟探究教学中的思想．如何在新课程理念下发挥习题课教学的作用，笔者在实践中摸索总结了“点射式教学法”，即由重难点知识设置例题，从例题出发围绕教学目标辐射发散，组织引导学生进行探究，培养学生开放和发散思维能力，效果十分显著．本文以“阿基米德原理”习题课教学为例，谈谈我们的做法．
- 袁国道
- 关键词：习题课教学发散思维能力阿基米德原理难点知识新课程理念探究教学
- 构建“自主、合作、探究”式学习课堂被引量：1
- 2002年
- 自主、合作、探究等学习方式将老师从传统的一包到底的角色中解脱出来，把学生从教材、老师设定的框框中解放出来。如何构建自主、合作、探究式学习课堂，是新课程摆在每个教师面前的重要任务，也是教师可以充分发挥的无形资源。
- 袁国道
- 关键词：教学方法
- 诠释“坛坛罐罐当仪器,拼拼凑凑做实验”新意被引量：9
- 2007年
- 袁国道邢海根
- 关键词：仪器新意基础理论教学教学方法改革博士学位
- “424”教学:双线并行,提高效益
- 2017年
- 新课程提倡'自主、合作、探究'的教学思想,倡导在课堂上还权于学生,让学生真正成为课堂学习的主人。安徽省庐江中学经多年实践探索构建了'424'教学模式,把一节课分为三个有机部分,40%的时间让学生组成学习小组,自学讨论,检查落实,并对小组学习情况进行评价;20%的时间用于教师点拨引导;40%时间给学生当堂训练,总结提高。
- 袁国道
- 构建“自主、合作、探究”式课堂的八点经验
- 2006年
- 袁国道
- 关键词：课堂探究性学习教师
- 浅探初中物理“自主、合作、探究”式学习课堂
- 2006年
- 自主、合作、探究等学习方式将老师从传统的一包到底的角色中解脱出来，把学生从教材、老师设定的框框中解放出来．如何构建自主、合作、探究式学习课堂，是新课程摆在每个教师面前的重要任务，也是教师可以充分发挥的无形资源．本文就初中物理“自主、合作、探究”式学习课堂的构建，谈谈我们的做法与体会．
- 袁国道
- 关键词：初中物理课堂探究式学习无形资源
- 中考综合题探析
- 2008年
- 一、概述中考综合题分为学科内综合、跨学科综合、社会热点综合等，一般作为中考压轴题，并且分布在填空、选择、作图、简答和计算各种题型之中．
- 袁国道
- 关键词：中考压轴题学科内综合跨学科综合社会热点填空
- 真实·体验·开放·创新——“探究压力作用效果跟哪些因素有关”的教学与反思被引量：1
- 2007年
- 教学片断一
师 什么叫压力？
生 垂直作用在物体表面的力叫压力．
师 压力的作用效果跟哪些因素有关？
生1 压力的作用效果跟压力大小有关．
- 袁国道
- 关键词：教学片断力作
- 转变教学思想 深化教学改革
- 1998年
- 转变教学思想深化教学改革安徽省庐江中学袁国道长期以来，我国中学课堂教学主要以凯洛夫教育学为依据，它把教学过程看成是将前人的知识、技能及观念等传授给学生的简单认识过程。这种思想指导下的教学形成以教师、课本、课堂三中心，并以此制订了五环节课堂教学模式。应...
- 袁国道
- 关键词：转变教学思想中学教学传授知识现代教学论创造思维能力深化教学改革
