石定乐
- 作品数：38 被引量：65H指数：4
- 供职机构：武汉职业技术学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目湖北省教育科学“十一五”规划课题湖北省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理语言文字社会学更多>>
- 认知风格差异研究在高职教学中的实践意义被引量：3
- 2009年
- 认知风格（cognitives style）差异性的研究在教学实践中具有意义，能提升教学研究质量、教学设计和评估的科学性，有利于个性化教育和人性化管理，培养创新思维能力和创新人才。高职学生相对而言更需要有效利用在校期间养成自我管理能力和自我规划能力，因此高职教学中对认知风格差异性的理论研究和对教学实践的指导尤为重要。在高职教学层面展开对认知风格的研究应以认知心理学和教育心理学为理论基础，结合我国高职教育的人才培养目标和教学现状，以教学实践为研究内容、研究方法和检验手段，笔者还根据所在项目小组多年相关经验对这方面研究和实践探索提出了建议。
- 石定乐谌莉
- 关键词：高职教学
- 运用认知心理学理论提高高职学生英语学习动机被引量：5
- 2008年
- 本文主要针对高职院校学生英语学习动机不足,造成英语教学效率低下的问题,从认知心理学关于学习动机和认知、情绪、态度等的关系入手,结合高职院校学生的学习特点探讨如何强化学习动机,提高教学效率。
- 石定乐查静
- 关键词：高职认知心理学动机水平
- 对武汉胭脂山衣坊建设中如何进一步提升文化资源利用的建议被引量：1
- 2010年
- 胭脂山衣坊良性发展应从提升文化内涵入手,而提升对其文化资源的应用是一重要手段。通过实地调研和走访经营户、相关管理部门,对衣坊如何多角度多层次利用文化资源进行了讨论,建议相关管理部门明确总体思路,科学规划,创新立意,这样才能有望持续发展。
- 石定乐
- 关键词：区域文化
- 旅游产品开发中应凸显区域民俗文化特色——以湖北旅游为例被引量：2
- 2013年
- 旅游产品是区域民俗文化的载体,而区域民俗文化又是旅游产品的精髓;旅游产品因民俗文化而富于鲜明的区域特色,并具有强大的竞争力,而民俗文化也借旅游产品得以传播和弘扬。湖北旅游结合区域民俗文化开发旅游产品有不少成功的实践,但还普遍存在同质化、零碎化、过于商业化等问题。今后湖北旅游应科学运用创新思维,多元利用民俗旅游资源,坚持原生性、整体性与现代性相结合的原则,与时俱进,将区域民俗文化融入旅游产品,注重其休闲娱乐性,努力开发出优质、富有民俗文化特色的旅游产品。
- 石定乐袁红
- 关键词：旅游产品湖北旅游
- 关于高职涉外型专业英语课程整合的思考
- 2011年
- 涉外型的专业(如外贸、旅游等)所对应岗位国际化程度较高,工作内涵和工作过程都必须通过英语才能进行并得以实现,专业能力与英语应用能力高度重叠,故对应的行业都将英语应用能力作为核心能力。而公共英语教学为了兼顾教学公共性,其教材选定、教学模式和考核方式无法充分满足涉外型专业素质能力培养的要求。因此,我们提出对涉外型专业的英语课程进行改革,通过双语专业课程教学将公共英语课与专业课中应用能力重合的知识点、能力点进行整合,实现公共英语课和专业课程的教学目标。
- 石定乐孙嫘
- 关键词：高职公共英语课双语教学
- 教学活动中情绪唤醒于表象的意义被引量：3
- 2012年
- 在教学活动全过程中,表象既是方式也是目的。任何教学内容都要借表象(主观的或客观的)才能进行教授和学习,习得的形式无论是记忆还是上升为理性认识,或各种程度的外显内隐,都伴随表象生成。表象的形象化程度和在心理层面上的操作性高低直接影响和反应教学效果。而情绪唤醒的水平高低能直接影响表象的生成和储存质量,因此利用情绪唤醒手段,促进表象形成,有利于教学活动的实施。
- 石定乐
- 关键词：教学活动表象情绪唤醒
- 关于建立商务(贸)英语专业核心课程的建议被引量：11
- 2004年
- 本文首先阐述了商务英语专业产生的背景 ,结合其人才培养目标 ,分析了目前商务英语专业课程设置的现状 ,最后提出建立该专业核心课程的建议。
- 石定乐
- 关键词：商务英语核心课程商务写作商务口译
- 建设有高职特色的商务英语岗位群技能培训课程被引量：4
- 2008年
- 确定高职人才培养目标是高职教育改革的重点,也是商务英语专业改革的基础。培养岗位群技能的课程的常规教学,正是为实现高职人才培养目标所采取的具体手段。针对院校所在地区产业特点开发的岗位群技能课程,一方面应充分满足岗位群的技能要求,另一方面教学内容和教学过程还应能体现工作过程系统化,并能体现英语专业技能特色。
- 石定乐蔡蔚
- 关键词：高职教育商务英语专业岗位群课程
- 文化交际能力应纳入高职旅游专业职业能力培养被引量：7
- 2011年
- 在我国国力日益增强的同时,旅游产业的国际化程度也不断提高。在这种背景下,我国培养的旅游一线服务人才的跨文化交际能力不强就成为硬伤。将跨文化交际能力纳入职业能力培养,这一点应当在高职旅游院系人才培养方案制定和教学实施中得到重视。结合旅游职业能力范畴概念在新形势下的内涵,对目前职业教育界的部分意识缺位现象进行了分析,并介绍了将跨文化交际能力培养与职业能力培养融合的实践经验,在此基础上提出了建议。
- 石定乐
- 关键词：跨文化交际能力
- 高职英语教学应为学生专业技能培养和拓展服务被引量：1
- 2009年
- 高职英语教学应注重学生实践能力的培养,这已是共识。但是如何有效地进行培养,笔者认为应注重学生的专业对应岗位群技能拓展,与其有效结合。这样既能充分利用高职院校所在地的资源,也是高职英语教学守身之本、发展之本。在针对岗位技能及拓展开展英语教学中,高职英语师资队伍建设也能得到结构性的改善,还可以促进应用语言教学的教师开始将教学科研重点转向更广阔的应用背景,对高职文科类如何进行产学研结合进行探索。
- 石定乐
- 关键词：高职英语教学
