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李敏
作品数:
4
被引量:3
H指数:1
供职机构:
四川省泸县二中
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相关领域:
文化科学
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合作作者
熊福州
四川省泸县二中
李静
四川省泸县二中
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四川省泸县二...
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4篇
李敏
2篇
熊福州
1篇
李静
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3篇
中学数学研究
1篇
河北理科教学...
年份
1篇
2012
1篇
2011
2篇
2007
共
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取值范围漫无边,全在方程函数中
被引量:2
2012年
文[1]指出:任何表示实数的字母(未知数)进入方程(组)或不等式(组),其取值(实解)范围就是自然确定了的,只要能解出一个字母(分离变量)就得到一些函数(代数式),求函数的定义域(列不等式(组)解不等式(组),好想不好做)或值域(直接求代数式的取值范围,好做不好想)就可求得字母的取值范围,因此,凡是求取值范围的问题,都在方程(组)或由方程产生的不等式(组)中进行,在方程(组)中求取值范围,就是方程(组)实数解(存在)的取值范围,在不等式(组)中求取值范围,常见两类,一类是有实解(存在)求范围,一类是恒成立求范围,这两类问题都可通过换元转化为在方程(组)中求取值范围问题(方程(函数)与不等式的关系是:
李敏
熊福州
关键词:
取值范围问题
方程(组)
不等式(组)
代数式
实数解
an=Sn-Sn-1(n∈Z,n≥2)与待定系数法裂项求和
2011年
根据数列{an}的前n项和Sn与an的关系an=Sn-Sn-1(n∈Z,n≥2)可知,凡是存在通项公式Sn=f(n)的递推公式Sn=a1+a2+…+an-1+an,
李静
李敏
熊福州
关键词:
待定系数法
前N项和
递推公式
通项公式
数列
数形结合法解题的依据与类型探微
被引量:1
2007年
数形结合法是中学数学解题的普遍且重要的方法,那么数形结合法解数学题的依据是什么?哪些问题可以放心大胆的用数形结合法去解,哪些问题不能用数形结合法去解,哪些问题应小心谨慎用数形结合法去解,本文对这些问题作一些探讨.
李敏
关键词:
数形结合法
数学解题
解数学题
换元复合求相关点轨迹方程的实质及其意义——对一道教科书复习参考题意义的探究
2007年
全日制普通高级中学教科书(必修)《数学》第二册(上)(以下简称教科书)P8910,即下面的题目.
李敏
关键词:
中学教科书
复习参考
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