邱开金
- 作品数：62 被引量：390H指数：10
- 供职机构：浙江工贸职业技术学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育厅科研计划全国教育科学“十五”规划教育部重点课题浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教社会学更多>>
- 高职学生心理健康问题研究被引量：115
- 2007年
- 高职学生是中国高校学生中的一个特殊群体。职业化教育模式影响下的高职学生,面对的是学历教育与职业教育并举的教育,职业心理和学习心理折射出高职学生在职业定势、学习动机、成才抱负、人际关系、青春期回应等方面的诸多心理健康问题。本研究从问卷探源到本质归因,提出高职学生心理健康教育问题的具体应对策略和思考。
- 邱开金
- 关键词：高职教育高职学生心理健康教育
- “五环三面三通”模式的创建与架构——高职院校学生党员发展质量保证体系研究被引量：2
- 2008年
- 建立和完善高职院校学生党员发展质量的保证体系研究,是高职教育内涵发展的需要。"五环三面三通"模式的实践与探索,就是以组织发展工作为轴线,将组织发展工作的有序性从职能上进行合理分解,通过组织、发展对象、群众三个要素构成的工作层面形成教育合力,使高职学生党员的发展工作全程始终置于高度透明、民主的相互支持、相互监督的机制中,以此确保学生党员的发展质量。
- 邱开金
- 被称为“第三本教育护照”的创业教育掀起盖头来被引量：1
- 2012年
- 在国外，创业教育被称之为继文化教育、技能教育之后的“第三本教育护照”，被赋予了与学术教育、职业教育同等重要的地位。相对于职业教育以就业为导向的教育目标而言，创业教育是一个超前的概念，是教育改革发展的进一步提升，是高等教育发展和改革的新趋势。
- 邱开金周晓玲
- 关键词：创业教育护照高等教育发展技能教育学术教育
- 教育服务型高校:地方高校的理性定位被引量：2
- 2012年
- 地方高校如何定位自己的办学,多以传统的学校分类参照。现代社会赋予教育的功能日趋多元,教育类型的分化也呈现多样。教育服务型高校有自身的内生机理和机制,基于国情和高校的可持续发展,人才培养的使命与质量保障、社会服务的公益最大化与教育运行的体制协调,需要从教育理念、教育流程和教育评价等方面进行改革。
- 邱开金何向荣
- 关键词：教育服务
- 温州市中小企业转型升级与技能人才培养问题研究被引量：4
- 2011年
- 企业转型升级与技能人才培养的关系极为密切。企业转型升级涉及到生产产业调整、经营模式更新、技术改造、新能源的开发利用等。而企业转型升级的要素中最主要的还是人才要素,这也成为温州企业转型升级制约的瓶颈。本研究基于温州企业的调研,在对成果和经验进行深度分析基础上,就如何更好地服务企业转型升级加强人才培养的问题,从政府、企业、学校不同角度提出了建议和思考。
- 盖庆武邱开金张俊晓
- 关键词：企业
- 中高等职业教育协调发展解读中的盲点与实践中的难点
- 2013年
- 怎样正确领会"中等和高等职业教育协调发展"?经验化、片面化的盲点不少。在实践中,协调发展的推进难点究竟在哪儿,避重就轻、以点带面的现象也突出。同类不同层次的教育协调与发展问题,无论认知取向或行动抉择,都应基于大社会、大教育的背景下剖析内因和外因的关联,才会避免认识的偏颇和行动的盲目。
- 邱开金
- 关键词：中等教育高等教育职业教育
- 高职图书馆的现状调查与建设思考被引量：7
- 2009年
- 高职图书馆的建设和发展,确实面临着硬实力和软实力不对称的问题。要从根本上解决高职图书馆存在的问题,理念转变和制度创新至关重要。
- 林晓南邱开金
- 关键词：图书馆高职教育
- 基于核心素养的台湾高校应用型人才通识教育研究被引量：11
- 2018年
- 台湾地区积极应对经济全球化和社会变革,以通识教育为路径,培养基于核心素养的应用型人才,服务于台湾地区产业发展及国际竞争力的提升。台湾地区高等技职院校以"全人"教育为理念,以"全人"型人才培养为目标,以核心素养为新方向,以课程为载体,探寻通识教育实践路径。借鉴其经验,大陆高职院校通识教育应以人的主体性为逻辑起点,以核心素养为发展支柱,以组织运行机制为方法路径,以通识教育评估为协同导向。
- 曹大辉邱开金
- 关键词：通识教育应用型人才
- 职业教育的“趋同”与“不同”之辩
- 2015年
- 职业教育体系中固有的办学定位、培养目标、教育路径和管理方法等,是大类教育必须认同、遵守的总则,是教育"趋同"的根本所在。但是总则的贯彻落实,因学校办学条件、文化积淀、区域经济发展、产业集群等不同,"趋同"的表达形态也有差异,这是同类教育中的"不同"。中高等职业教育的"趋同"与"不同",既是一种教育理念,也是一种教育策略,厘清其哲理有益职业教育的正本清源。
- 麻小珍邱开金
- 关键词：职业教育趋同性融通性
- “第三本教育护照”掀起盖头来
- 2013年
- 什么是创业教育?在学界或业界有很多的说法,但还没有一个被普遍认同的概念解说。不过,在众说纷纭的描述中,对创业教育的核心要素阐释相对集中,如创业教育关注和培养的重点包括创业意识、创业思维、创业精神、创业知识、创业技术、创业方法等。进入21世纪以来,在我国,创业教育受到前所未有的重视,究其原因。
- 邱开金周晓玲
- 关键词：国家职业教育人职匹配专业文化教育内容
