董孟华
- 作品数：40 被引量：157H指数：6
- 供职机构：滨州医学院更多>>
- 发文基金：山东省研究生教育创新计划山东省自然科学基金中华医学会医学教育分会医学教育研究立项课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学农业科学生物学更多>>
- 医学免疫学中的哲学思维被引量：5
- 2008年
- 创造性思维与主观能动性推动了现代免疫学理论的建立和发展。免疫器官、免疫细胞、免疫分子的相互联系、相互作用为免疫耐受和免疫应答储备了物质基础;免疫调节过程中活化与抑制的对立统一,免疫、神经、内分泌系统之间整体调节的精细准确为免疫自稳创造了条件。正确地运用哲学思维,有助于揭示掩映在诸多免疫学现象之中的本质内涵。
- 胡涛刘希伟付强张海霞董孟华
- 关键词：医学免疫学哲学思维免疫应答免疫耐受
- T—Synthase活性对胃癌Tn／STn及T／ST抗原表达的影响被引量：3
- 2009年
- 目的探讨T—Synthase活性对胃癌组织中Tn、STn、T、ST抗原表达的影响。方法不连续密度梯度离心分离胃癌组织中的肿瘤细胞并进行培养，流式细胞仪检测胃癌组织中Tn＋与Tn-细胞的表达状况；免疫磁珠分选Tn＋、Tn-细胞，Westernblot检测Tn、STn、T、ST抗原的表达状况，RT—PCR检测T—SynthasemRNA的表达水平，液体闪烁计数仪检测T—Synthase活性。结果39．66％的病人胃癌细胞均为Tn＋细胞，29．31％Tn＋、Tn-I细胞同时存在，31．03％均为Tn-细胞；Tn＋细胞同时表达Tn／STn抗原，不表达T／sT抗原，Tn＋I及Tn-细胞均表达sT抗原，部分Tn。I细胞可见T抗原表达；Tn＋、Tn- I及Tn-细胞间T—SynthasemRNA无明显差别，T．Synthase活性在Tn’细胞明显下降。结论不同TNM期胃癌组织中Tn、STn、T、ST抗原表达存在差异，T．Synthase活性降低可能导致胃癌细胞表达Tn抗原。
- 胡涛刘希伟付强董孟华张海霞张骞
- 关键词：胃癌T抗原
- “临床促教学”在病理实验教学中的应用研究被引量：1
- 2016年
- 病理学是一门桥梁学科,也是一门形态学科,实验教学是病理教学中不可或缺的重要组成部分,教学效果的好坏直接决定着学生对病理学理论知识的掌握程度,以及学生对后续临床课程的学习。利用附属医院病理科丰富的临床资源可充实病理实验教学,转变教学方式,提高教学效果,培养学生的临床实践能力,真正意义上实现"临床促教学",基础与临床优势资源的整合,对病理学课程实验教学的发展和探索具有重要意义。
- 董孟华周百岁韩艳春刘鲁英
- 关键词：病理学实验教学
- 阿霉素小鼠肾病模型的建立及IL-18结合蛋白干预的实验研究被引量：2
- 2009年
- 目的建立阿霉素小鼠肾病模型并探讨IL-18结合蛋白(IL-18BP)通过结合内源性IL-18对该模型的干预机制。方法昆明种小鼠30只,随机分为正常对照组、阿霉素肾病造模组(ADR-MCN组)、IL-18结合蛋白治疗组(IL-18BP治疗组)3组,用阿霉素7.5 mg/kg尾静脉注射进行造模,治疗组于第5、7、12、21天腹腔注射0.5 mg/kg剂量mIL-18BP(鼠源性IL-18结合蛋白),隔周检测尿蛋白一次,观察并记录其生命体征;42 d后心脏采血处死小鼠,分离血清ELISA法检测相关细胞因子和生化指标。结果①ADR-MCN组24 h尿蛋白定量(UPE)明显升高,与正常对照组及IL-18BP治疗组相比均有显著性差异(P<0.01)。②ADR-MCN组血清中甘油三酯(TG)、总胆固醇(TC)显著高于正常对照组、IL-18BP治疗组(P<0.01),总蛋白(TP)、白蛋白(ALB)显著低于后两者(P<0.01),尿素氮(BUN)、肌酐(Scr)含量各组间无显著性差异(P>0.05);③IL-18BP治疗组血清IL-18水平比ADR-MCN组明显降低(P<0.01),且与24hUPE呈显著正相关(r=0.708,P<0.01)。结论①昆明鼠微小病变性肾病模型建立。②IL-18BP可通过特异性结合内源性IL-18抑制其下游致炎因子的释放,对阿霉素肾病模型发挥干预作用,从而调节免疫平衡,改善肾脏功能。
- 董孟华刘志学孟祥辉栾希英
- 关键词：微小病变型肾病综合征阿霉素IL-18
- 中药配合有氧运动疗法对脂肪肝影响机制的实验研究被引量：3
- 2009年
- 目的探讨中药配合有氧运动疗法防治脂肪肝的作用机制。方法选用Wistar大鼠随机分为空白、造模、中药、运动、联合五组;空白组普通喂养,造模及其他组给予高脂饲料喂养;中药组与联合组每日灌胃中药健肝汤10 ml/(kg.d)(含生药1.5 g/ml),空白组、造模组、运动组每日等量生理盐水灌胃;运动组、联合组每日有氧运动(游泳)1 h;8周后各组大鼠股动脉取血送检生化指标,处死后测肝脏湿重,计算肝指数。结果联合组可明显降低大鼠血清总胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)、丙氨酸转氨酶(ALT)、门冬氨酸氨基转氨酶(AST)水平,且与造模组相比具有非常显著性差异(P<0.01)。结论中药配合有氧运动疗法可有效防治脂肪肝。
- 刘志学董孟华孟祥辉魏铭
- 关键词：中药有氧运动脂肪肝
- 混合式教学模式下TBL+CBL教学法在病理学实验教学中的应用被引量：16
- 2019年
- 目的探讨混合式教学模式下TBL+CBL教学法在病理学实验教学中的应用以及效果。方法以滨州医学院临床医学专业2015级本科7班和8班学生为研究对象。其中7班72人为研究组,采用基于混合式教学的TBL+CBL教学法进行教学;8班74人为对照组,以传统教学方法进行教学。比较两组期末考核成绩,并对研究组问卷调查结果进行分析。结果两组期末考核成绩差异有显著性,研究组有92%的学生认同TBL+CBL教学法。结论基于混合式教学的TBL+CBL教学法应用于病理学实验教学,有助于提高学生学习兴趣,培养团队合作和沟通能力,提升自学能力。
- 韩艳春王希董孟华刘鲁英
- 关键词：病理学TBL教学法CBL教学法
- 病理学分阶段教学的方法选择与实践被引量：4
- 2019年
- 目的在五年制临床医学专业病理学教学实践中,根据不同教学阶段学生学习状态的特点选择相应的教学方法,分析其教学效果与传统教学之间的区别。方法根据自然分班分为实验组和对照组,其中实验组112人,对照组118人。实验组授课中,考虑到教学内容分为总论和各论,学生需经历"知识记忆""病理-临床联系""知识应用"阶段的特点;分别选用了对分课堂、混合式教学、翻转课堂等方式。通过考试成绩和问卷调查两种方式评判两组教学效果的差异。应用SPSS 19.0进行t检验和卡方检验。结果实验组学生病理学考试平均成绩为(78.560±7.172),高于对照组学生的(72.530±8.539),差异有统计学意义(t=5.809,P=0.000)。问卷结果显示,实验组学生对分阶段选择教学方法的各项效果评价,均优于对照组学生对自身所受教学方法的评价,且差异有统计学意义(P<0.01)。结论分阶段选择教学方法有助于引导学生真正掌握课程特点,采取恰当的学习方法,并循序渐进培养自主学习能力。
- 刘鲁英韩艳春董孟华王霞
- 关键词：病理学教学方法混合式教学
- 白介素-12及白介素-23对胃癌组织中CD4^+记忆T细胞的影响被引量：3
- 2009年
- 目的:探讨胃癌组织中IL-12、IL-23对CD4+记忆T细胞(CD4+Tm)的影响。方法:ELISA检测TNM不同期胃癌组织匀浆中IL-12、IL-23含量;不连续密度梯度离心法分离胃癌组织中的肿瘤浸润淋巴细胞(TIL),流式细胞仪检测TIL中CD4+Tm及其亚群TEM和TCM在不同期胃癌组织中的分布状况。结果:TNM-Ⅰ、Ⅱ期胃癌组织中IL-12含量差别不明显,但均显著高于TNM-Ⅲ、TNM-Ⅳ期;TNM-Ⅰ期胃癌组织中IL-23的含量高于TNM-Ⅱ、TNM-Ⅲ、TNM-Ⅳ期。胃癌TIL中CD4+Tm及TEM比例随TNM分期增加逐渐降低,而TCM比例逐渐升高。结论:胃癌组织中IL-12、IL-23含量的变化与胃癌TNM分期有关,且影响胃癌TIL中CD4+记忆T细胞及其亚群TCM和TEM的分布。
- 胡涛王红霞刘希伟张海霞董孟华
- 关键词：胃癌IL-12IL-23
- 基于中国大学MOOC网的成人病理学混合式教学探索与实践
- 2019年
- 以中国大学MOOC网为依托,从混合式教学模式的特点出发,针对滨州医学院继续教育学院成人教育学生病理学课程,开展基于MOOC的混合式教学实践,从教学目标、教学内容、教学过程、考核评价等环节构建线上线下混合式教学模式。实践证明,结合成人学历教育特点的混合式教学是对传统课堂教学的有益补充和有效延伸,有助于成人教育教学的创新与教育水平的提升,有望成为当前成人学历教育改革的趋势。
- 韩艳春董孟华刘鲁英位晓丹王希
- 关键词：病理学混合式教学成人教育
- 血液系统模块课程整合的探索与实践
- 2017年
- 当今科学技术发展迅速,医学知识日新月异,传统的＂以学科为中心＂的医学教学模式存在诸多弊端,不能满足现代医学教育的要求。如何培养学生的创新意识？如何培养合格的医学毕业生？如何培养真正＂会看病＂的学生？如何培养杰出的学生？这就需要我们认识现有医学教育模式的不足,研究新的学习及指导方法。目前国内许多医学院校积极探索,改革现有的医学教育模式,＂以器官系统为中心＂的教育模式,成为了当前国内外医学教育改革的重点。
- 曹璋张燕李冰秦密密张骞刘鲁英董孟华
- 关键词：血液系统课程整合教学模式
