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毛尼娜

作品数：4 被引量：12H指数：2
供职机构：华东师范大学学前教育与特殊教育学院学前教育学系更多>>
发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 2篇幼儿
  • 2篇数学
  • 2篇儿童
  • 1篇信息时代
  • 1篇音乐
  • 1篇音乐教学
  • 1篇幼儿发展
  • 1篇幼儿教育
  • 1篇幼儿音乐
  • 1篇幼儿音乐教学
  • 1篇知识
  • 1篇知识理解
  • 1篇数概念
  • 1篇自我
  • 1篇自我发现
  • 1篇自我探索
  • 1篇网络信息
  • 1篇网络信息时代
  • 1篇小班
  • 1篇小班数学

机构

  • 4篇华东师范大学

作者

  • 4篇毛尼娜
  • 1篇许蓓君
  • 1篇杨峥峥
  • 1篇肖娟
  • 1篇杨蕾
  • 1篇郭力平
  • 1篇周欣
  • 1篇潘琼
  • 1篇赵振国

传媒

  • 1篇学前教育研究
  • 1篇求实
  • 1篇幼儿教育（父...

年份

  • 3篇2007
  • 1篇2003
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
日常家庭生活中父母—儿童互动对儿童数学发展的影响被引量：7
2007年
本研究观察并分析了两组4岁儿童在家庭日常生活中与父母的互动及所涉及的数的学习。组1儿童为书面数符号表征高分者,组2儿童为低分者。57对儿童-父母对子参加了研究。结果表明,本研究所观察到的儿童日常活动内容丰富多样;大概有三分之一的被试对子所从事的活动涉及到不同类型的阅读和数学学习活动,但这些活动大多由父母发起;儿童早期数学发展水平可能与家庭教育的如下因素有关:家庭日常生活中父母—儿童共同活动的内容与频次,高分组儿童的父母在家中可能更加注意发起或者更加成功地发起了阅读与数学学习活动;高分组父母在与儿童互动的某些策略的运用上可能更有利于儿童的数学学习;高分组的父亲在家中可能与孩子一起参与共同活动的时间更长;高分组父母之所以更加成功地发起了与阅读和数学学习有关的活动可能与儿童本身的因素有关。
周欣赵振国毛尼娜潘琼肖娟杨蕾杨峥峥
关键词：互动策略
网络信息时代幼儿音乐教学模式的构想
2003年
毛尼娜许蓓君郭力平
关键词：幼儿音乐教学幼儿发展网络信息时代
3—6岁儿童对经济学知识理解的发展研究
本文对3—6岁儿童经济学知识理解的发展进行了研究。结果表明：3-6岁的儿童对一些基本的经济学概念已经形成了自己的认识，且存在显著的年龄差异;随着年龄的增长，3-6岁儿童的钱币认知和钱币面值比较能力都不断提高;3-6岁儿童...
毛尼娜
关键词：幼儿教育经济概念
文献传递
小班数学活动区的创设和指导
2007年
区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,它有着相对宽松的活动氛围,灵活多样的活动形式,能满足幼儿的不同需要,充分发展幼儿的个性。对小班幼儿来说,区域活动尤为重要。
毛尼娜
关键词：活动区活动氛围自我发现数概念自我探索
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