林东华
- 作品数：19 被引量：51H指数：4
- 供职机构：上海开放大学更多>>
- 发文基金：上海远程教育集团学科研究课题更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 远程开放教育环境下教师的导学策略及实施被引量：6
- 2005年
- 本文围绕远程开放教育环境下教师如何增强导学功能展开探讨,并借用认知建构主义学派的观点,分别针对“为什么学习”、“能否学习”、“学习什么”、“如何学习”等四个问题来提出具体的导学策略。并在此基础上,进一步分析了远程开放教育环境下成功实施导学策略的条件。希望本研究能给教师们以实践启迪。
- 林东华
- 关键词：远程开放教育导学策略
- Web2.0环境下中小企业的CRM实施策略研究
- 2010年
- 结合长尾理论,针对新网络环境下CRM面临的新挑战,探讨了Web2.0网络环境下中小企业客户关系管理的实施策略,包括转变管理角色,变"主动定位"为"相对被动获取";调整客户目标,变"主流客户"为"小众个体";搭建资源脉络,从"内部少量"到"外部无限"。这些策略旨在为中小企业如何真正赢得客户忠诚,从而进一步提升自身竞争力等提供一些参考与借鉴。
- 林东华
- 关键词：客户关系管理中小企业长尾理论
- 高校教师构建TPACK持续发展共同体的行动研究:基于实践—反思的路径
- 2025年
- 近年来,直播技术、元宇宙、生成式人工智能等新兴技术不断涌现、快速更迭,为教师整合技术的学科教学知识(TPACK)发展提供了丰富情景。然而,推进教师理解和应用新兴技术、发展TPACK具有长期性和复杂性等特征,仅靠常规培训难以实现。研究历时四年,利用行动研究方法构建了由教育研究人员和教师组成的跨年龄、跨学科、跨高校和跨国界的基于实践—反思的教师TPACK持续发展共同体。该共同体聚焦新技术的学习和整合,通过三步反思法推动教师提炼和发展TPACK,并为教师提供系统化、专业化、个性化和长周期的认知支持和情感支持,从而激发教师基于发展情景形成行动链,进而得到反思性成长。基于对访谈文本和交流日志的分析,研究发现教师的TPACK得到明显发展,反思和研究能力得到提升,TPACK发展信心得到增强。研究结果有助于各级各类教育机构更好地理解数智时代教师TPACK发展难点和规律,有效推进创新型教师队伍建设。
- 魏志慧胡啸天林东华刘玉梅郭可慧
- 关键词：创新型教师队伍
- 基于叙事行动研究的开放大学教师专业发展——以TPACK为框架被引量：10
- 2022年
- 半个多世纪的开放教育探索中,开放大学教师积累了大量整合技术的教学经验,2020年春季以来的新冠肺炎疫情更是推动开放大学教师积极应对在线教学、混合教学的新要求。然而,开放大学教师TPACK发展未受到学界重视,同时大多数教师的教学经验得不到有效提升。该研究利用教育叙事行动研究法,对疫情以来具有较高教学动机和教学能力的案例教师的TPACK发展过程开展纵向研究,探讨后疫情时代开放大学如何推动教师高层次TPACK的发展。研究发现:(1)即使对于较高教学动机和教学能力的开放大学教师,其高层次TPACK发展仍需要持续、系统的触发,其中,叙事行动研究可助力教学设计培训、教学改革等传统教师专业发展路径,触发教师高层次TPACK的发展;(2)TPACK发展可一定程度破除开放大学及教师专业发展所面临的重重障碍,推动开放大学教师专业化和特色化发展。该研究将有助于推动开放大学等高校的教师提升教育教学专业化水平,从而更好地应对后疫情时代教育教学所面临的风险和不确定。
- 魏志慧林东华刘玉梅胡啸天
- 关键词：TPACK教师实践性知识
- 态势分析法视野下的开大课程建设研究(上)——基于已有在线课程建设的数据分析被引量：1
- 2017年
- 2015年上海开放大学启动了新一轮计198门在线课程建设,与此同时,上海开放远程教育工程技术研究中心重点建设了开放教学数字化实验室——一个集教学、研究、测试、分析于一体的开放教学研究服务平台,用以科学强化在线课程的建设与研究。本文在基于开放教学研究服务平台与已有在线课程建设的数据分析之上,以态势分析法(SWOT分析法)为视角,对上海开放大学在线课程建设已有的基础和经验、自身的不足、面临的机遇以及需要应对的问题等四方面进行综合分析,尝试厘清当下上海开放大学在线课程建设的优势、劣势、机会和挑战,以期为上海开放大学乃至全国的开放大学在线课程建设与研究提供决策参考和实施借鉴。
- 杨敏顾凤佳林东华
- 关键词：劣势
- 态势分析法视野下的开大课程建设研究*(中)——基于已有在线课程建设的数据分析被引量：1
- 2018年
- 2015年上海开放大学启动了新一轮计198门在线课程建设,与此同时,上海开放远程教育工程技术研究中心重点建设了开放教学数字化实验室——一个集教学、研究、测试、分析于一体的开放教学研究服务平台,用以科学强化在线课程的建设与研究。本文在基于开放教学研究服务平台与已有在线课程建设的数据分析之上,以态势分析法(SWOT分析法)为视角,对上海开放大学在线课程建设已有的基础和经验、自身的不足、面临的机遇以及需要应对的问题等四方面进行综合分析,尝试厘清当下上海开放大学在线课程建设的优势、劣势、机会和挑战,以期为上海开放大学乃至全国的开放大学在线课程建设与研究提供决策参考和实施借鉴。
- 杨敏顾凤佳林东华
- 基于扎根理论的同城化协同管理维度研究被引量：4
- 2019年
- 在经济全球化和信息网络化背景下,中国经济区域发展越来越向以同城化、城市群为单元的"块状"经济发展模式转变,同城化战略已逐渐成为中国经济发展的重要选择,而同城化战略实施的成功关键在于城市群内城际之间的协同。文章运用扎根理论对中国同城化实践中影响协同管理的因素进行筛选,进而构建了同城化协同管理维度,提出同城化协同管理维度主要包括制度协同、要素协同和文化协同,并探讨了同城化协同管理三维度之间的集成关系。
- 林东华
- 关键词：扎根理论同城化协同管理
- 长尾时代的中小企业柔性战略
- 2011年
- 战略环境变化要求企业战略具备柔性内涵。中小企业柔性战略的提出是基于其独特的企业属性;长尾时代中小企业柔性战略实现的关键在于其应变意识和应变能力的培育,因此进一步完善企业文化建设、提高信息获取能力和资源运用能力是实现中小企业柔性战略的重要途径。
- 林东华
- 关键词：中小企业竞争力
- 福建省城市流强度与结构研究被引量：7
- 2013年
- 在我国城市化进程不断推进的今天,研究城市间的经济联系程度有助于寻求更好的城市发展战略。本文运用城市流强度模型,以福建省九地市为研究对象,对城市流强度值和城市流强度结构进行分析测算,得出福建省各地市的经济联系还相对较弱的结论,其根本原因是各城市的综合经济实力还不够强。同时,进一步把城市流强度值与三次产业值进行多元线性回归分析,发现福建省城市流强度值与第一产业值没有相关性,而与第二产业值和第三产业值有着较高的线性关系,且第二产业值对城市流强度值的影响略高于第三产业值,说明福建省对外经济联系至今还主要是以第二产业为主,而以现代服务业为主的第三产业发展还远远不够。为此,进一步提出了福建省各地市增强经济联系的对策。
- 林东华吴秋明
- 关键词：城市流经济联系
- 混合教学背景下赋能型直播教学的实践—反思性行动研究——以S开放大学“市场营销学”为例
- 2024年
- 针对直播教学现场感缺失、教师无法及时了解学生学习情况、学生注意力分散等问题,文章基于四年来S开放大学“市场营销学”直播教学实践探索与实践—反思性行动研究,提出“正能量问候、课前复盘、热身案例、系统教学、温暖收尾”的“五个一”赋能型直播教学策略。来自分校教师、学生、班主任、匿名听课专家等多方面的反馈表明,该策略能够激发学生学习兴趣、赋能学生心智成长,还能推动教师共同体发展,具有一定的适用性、有效性和推广性。该研究对于当前高校推动混合式教学发展和提升学生终身自主学习能力有一定参考价值。
- 林东华魏志慧胡啸天
- 关键词：直播教学混合教学
