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曾艳

作品数：3 被引量：1H指数：1
供职机构：巴蜀中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇课程
  • 2篇教师
  • 2篇教学
  • 1篇带头人
  • 1篇新课程标
  • 1篇新课程标准
  • 1篇学科
  • 1篇学科带头人
  • 1篇学生全面发展
  • 1篇研修
  • 1篇优秀教师
  • 1篇有效性
  • 1篇指导教师
  • 1篇校本
  • 1篇校本课程
  • 1篇校本课程管理
  • 1篇校本课程建设
  • 1篇名师
  • 1篇教学需要
  • 1篇教育

机构

  • 3篇巴蜀中学
  • 1篇四川师范大学

作者

  • 3篇曾艳
  • 1篇韩武红
  • 1篇张华

传媒

  • 1篇四川教育
  • 1篇今日教育
  • 1篇教学与管理（...

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2008
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
跟岗研修 引领教学名师专业成长的有效模式
2013年
“而对语文新课程标准的出台，语文虚该怎么教？曾经的教学经验、教学方法是否足够？作为骨于教师、学科带头人，我们未来该如何发展……”在四川省“国培计划”（2012）学科带头人短期集中培训四川师范大学培训班上，不少学员道出了他们的苦恼和困惑。此次受聘四川省“国培汁划”指导教师，其“跟岗研修”的培训方式让人耳目一新。
曾艳
关键词：教学名师研修学科带头人指导教师新课程标准教学经验
校本课程管理的实践策略
2014年
一、做好校本课程建设的顶层设计 校本课程是国家课程的重要补充。学校在开发校本课程时，应坚持党的教育方针，以“三个面向”为指引，以“促进学生全面发展、个性成长”为目标，在国家课程框架（National Curriculum Framework）规定的限度内，自主地开展课程革新，保障素质教育的务实推进。
韩武红曾艳
关键词：校本课程管理校本课程建设学生全面发展国家课程
提升教学反思的有效性被引量：1
2008年
教学反思作为近年来教育领域的热门话题，其对教学完善的价值、对老师成长的意义日益成为广大一线老师和研究者的共识。“经验＋反思=成长”和“优秀教师：教育过程＋反思”的公式，异曲同工地表达了“教学需要反思”的必要性和重要性。相较于宁安勿变、囿于现状的教学惯性而言，反思之于教学无疑具有革命性的开创意义，但是，理念上的推进似乎尚未能印证这种振奋人心的乐观主义逻辑，现实中的种种迹象无不表明，反思依然还只是行走在教师视野和教学时空的边缘线上，对教学反思的机械化、绝对化和肤浅化理解都严重伤害了教学反思的有效性。
张华曾艳
关键词：教学反思有效性优秀教师教育过程教学需要教学惯性
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