时伟
- 作品数：87 被引量：1,214H指数：17
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理语言文字政治法律更多>>
- 高师院校实践教学体系的生成与运行被引量：35
- 2012年
- 从师范教育伊始,高师院校实践教学经历了萌芽、形成、完善与丰富四个阶段。当前,立足卓越教师的培养目标,需要重新审视已有实践教学形态,完善实践教学体系。根据实践教学功用、空间与方式,高师院校存在着由课程实践教学、专业实践教学与社会实践教学构成的体系,不同的教学形态之间又具有内在的逻辑关系。事实上,高师院校实践教学运行中政府、社会、高校之间职能分离的现象较为严重,需要形成实践教学主体共识,优化体制机制,增强实践教学的系统性,确保实践教学体系有序运行。
- 时伟
- 关键词：高师院校实践教学实践教学体系
- 实践知识:教师哲学智慧的基石被引量：4
- 2008年
- 随着教师专业发展理论不断进步,教师实践知识的重要性不断显现,成为教师教育研究与实践的基本取向;实践知识具有学科知识深化、交际知识丰富、生活知识增扩和良好习惯养成等功能;需要构建包括专业实践、社会实践以及社区服务在内的实践课程体系,建构与完善职前教师实践知识体系。
- 时伟
- 关键词：实践知识教师教育教师专业发展
- 大学本科毕业论文的弃与存被引量：121
- 2010年
- 毕业论文是大学实践教学的主要环节。其质量高低直接影响着本科教学质量。然而，从当前实际运行来看。本科毕业论文仍然存在着指导不力、过程不严以及质量泡沫等问题．正经受着废除与续存的舆论煎熬。因此，需要根据毕业论文的应然价值，加大毕业论文改革力度，注重常规教学，促进主体参与，强化过程管理，严格评价标准，不断提升毕业论文教学质量。
- 时伟
- 关键词：本科毕业论文本科教学质量实践教学应然价值常规教学
- 论我国高等教育发展模式被引量：3
- 2001年
- 高等教育发展模式主要包括国际迁移模式、社会职能模式、马丁·特罗发展模式、实用型发展模式等。从我国所面临的国际情势来看，我国高等教育应该走自己的道路，选择合适的发展模式。在数量上，必须要有一个跳跃性增长；在质量上，必须以质量求生存，不能盲目扩大招生数字。
- 时伟
- 关键词：高等教育量力性原则教育规模教育质量
- 素材性知识与社区教育资源课程化
- 2005年
- 素材性知识相对于教材知识而言,它来源于社区教育资源;素材性知识有利于增强教材知识的解释力,有 利于充分挖掘教材知识的内在价值;素材性知识具有经验性、灵活性、松散性与个体性特点;通过转变观念、注重积 累以及组织教学等途径,不断实现社区教育资源课程化。
- 时伟
- 关键词：社区教育资源课程
- 教师专业化的定位:观念与视角被引量：7
- 2004年
- 从静态角度分析教师专业化,探讨目前人们对于教师职业的专业性定位,透视教师专业化态度背后的认识视角,形成合理的教师专业化分析方式,准确定位教师专业化。
- 时伟
- 关键词：教师专业化师范教育
- 高等教育前沿问题刍议被引量：6
- 2003年
- 高教前沿问题是指能够对高教理论与实践产生重大影响的问题,它是高教研究的核心问题。高教前沿问题自身具有当前性、先进性、复合性与创造性的特征,这是人们判断前沿问题与否的四个因素。本文在高教前沿问题的概念、特征解读的基础上,提出判定高等教育前沿问题的方法与途径。
- 时伟
- 关键词：高等教育教育科研
- 相关利益人与高考招生制度改革被引量：5
- 2006年
- 从高考招生制度所具有的强制性与自主性来看,高考招生制度改革应考虑到相关利益人的要求,通过比较政府、社会、高校与个人的不同价值取向,不断完善现有高考招生制度,使其更符合各方的利益。
- 时伟
- 关键词：高考招生制度
- 实践知识与教师教育教学改革被引量：23
- 2009年
- 实践知识已经成为教师专业发展的重要知识类型,从教育目的的实践导向性、教学内容中实践知识的丰富性以及教学方法的实践性来看,教师教育应该转变教学观念、重组教学内容和变革教学方法,丰富教师实践知识,提升教育教学能力。
- 时伟
- 关键词：实践知识教师教育教学改革
- 大学实践教学的嬗变与改革被引量：12
- 2010年
- 实践教学是大学教学的基本形式,是培养高素质专门人才的重要手段。大学实践教学存在着知识主义、职业主义与人本主义不同取向,各有其产生的时代背景。从人的全面发展出发,当前大学实践教学取向存在着自身的缺陷,需要转变实践教学取向,树立生活教育观,促进学生的学术生活、职业生活与社会生活有机融合。
- 时伟
- 关键词：实践教学生活教育
