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张桂明

作品数：2 被引量：0H指数：0
供职机构：上海市嘉定区教师进修学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇学案
  • 1篇研究课
  • 1篇圆弧
  • 1篇直线段
  • 1篇数学
  • 1篇最值
  • 1篇最值问题
  • 1篇椭圆弧
  • 1篇线段
  • 1篇教学重点
  • 1篇教学
  • 1篇教学案
  • 1篇教学案例
  • 1篇教学目标
  • 1篇全过程

机构

  • 2篇上海市嘉定区...
  • 1篇上海市嘉定区...

作者

  • 2篇张桂明
  • 1篇王平
  • 1篇谷求华

传媒

  • 1篇上海中学数学
  • 1篇计算机教与学...

年份

  • 1篇2008
  • 1篇2004
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
让学生体验问题解决的全过程
2004年
教学背景及教学目标本案例是学习了正弦定理、余弦定理后的一个探究与实践课题,教学内容是应用正弦定理和余弦定理及解三角形的知识来解决建筑物高度的测量问题。这一课题的教学目标主要是通过对实际问题的探究与解决,培养学生观察问题、发现问题与解决问题的能力,培养探索知识的科学精神。
王平张桂明
关键词：数学研究课教学目标教学重点教学案例
对一个最值问题的探讨
2008年
　　2008年上海市高三数学教学调研试卷中的第16题为: 　　(文)已知函数f(x)=2x+√1-x2. 　　(理)已知函数f(x)=√2x2-1+√1-x2. 　　那么以下的论述中正确的是( ) 　　A.f(x)最有大值,无最小值. 　　B.f(x)有最小值,无最大值. 　　C.f(x)既有最大值又有最小值. 　　D.f(x)既无最大值又无最小值.……
张桂明谷求华
关键词：最值问题椭圆弧直线段
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共1页<1>
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