施晓燕
- 作品数：13 被引量：35H指数：4
- 供职机构：福建农林大学文法学院公共外语教学部更多>>
- 发文基金：福建省教育厅社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 大学生英语学习需求状况调查分析
- 2015年
- 本文以福建农林大学为例,以需求分析理论为依据,从英语学习需求角度出发,以问卷形式调查大学生英语学习需求状况。调查结果对改进教学方法,完善大学英语课程设置,确定大学英语课程在大学教育中的地位等具有参考价值。
- 施晓燕
- 关键词：英语教学课程设置
- 英语词汇习得的阶段性及其策略被引量：3
- 2005年
- 从符号学和语义学的角度探讨了词汇习得的策略,把词汇习得过程分为3个阶段:词汇—概念阶段,词汇—语法阶段和词汇—语境阶段,指出词汇习得不能脱离该词所标志的外部世界,也不能独立于语境之外。
- 施晓燕陈亚华
- 关键词：词汇语境
- 大学本科生二语习得能力的性别差异研究——以福建农林大学为例被引量：2
- 2013年
- 通过对男女学生国家英语四级考试成绩进行定量分析,探讨男女学生二语习得能力的差异性。运用SPSS 18.0进行数据探索、独立样本检验、相关和因子分析。结果表明:男女学生在总分及分项测试分数都存在差异,并且女生的分数都高于男生。男女学生成绩的差异主要是由于听力和综合测试引起的。男生写作能力无论在同性之间各项能力的对比,还是与异性的各项能力对比都相对最弱。构成主成分的因素对女生最具影响力的是听力,而对男生影响最大的是阅读。
- 施晓燕
- 关键词：二语习得性别差异性别因素
- 外语教学中文化语境的解释被引量：1
- 2003年
- 通过实例阐述不同的文化背景给外语学习带来的影响。认为在外语教学中,教师应将语篇内容与文化背景知识相联系以取得较好的教学效果。
- 施晓燕
- 关键词：文化背景教学质量交际能力
- 词汇组块理论及其对英语词汇习得的意义被引量：4
- 2010年
- 通过探讨词汇组块理论的分类、特点和理论依据,指出词汇组块理论符合认知的基本规律,能提高学习者记忆效率,增强语篇和策略能力,对学习者在词汇习得和语言能力方面的发展具有重要意义。
- 施晓燕
- 关键词：词汇组块语言能力
- 从情感角度看大学英语分级教学的意义
- 2008年
- 本文介绍了在高等教育不断发展的趋势下,英语教学的新措施——分级教学。文中探讨了分级教学的内涵和实行分级教学的必要性,阐述了分级教学的理论依据和意义,指出分级教学有助于消除焦虑,激发学生的学习兴趣和内驱力,有助于增强学生的自信心,提高英语教学效果。
- 施晓燕
- 关键词：分级教学情感焦虑内驱力
- 语言性别差异中的歧视现象及其根源被引量：1
- 2008年
- 文章阐述了语言中存在的歧视女性的现象,分析了产生此语言现象的主要影响因素:传统观念;社会角色因素;宗教文化因素。指出社会性别歧视导致语言性别歧视现象的产生,语言性别歧视的存在约束女性在社会中的地位。因此,消除语言性别歧视能在一定程度上提高妇女的地位。
- 施晓燕
- 关键词：性别语言性别歧视文化
- 大学生英语学习动机性别差异性研究被引量：9
- 2012年
- 通过问卷调查,对非英语专业本科生英语学习动机的八个因素进行性别差异性分析。结果表明,男女生的学习自主性都比较强,男生在成绩动机上的均值得分高于女生;男女生在内在兴趣、社会责任和信息媒介三种动机类型上存在显著差异;男生学习主要是受近期目标驱动,女生更多是受远期目标驱动。
- 施晓燕黄鷁飞
- 关键词：学习动机性别差异
- 注重情感因素 优化英语课堂教学被引量：4
- 2005年
- 通过考察情感因素对大学英语教学的正、负面影响,探讨了英语学习者的心理特征,阐述了有效启动情感发动机、优化语言教学课堂的策略,指出要有效地提高大学英语教学质量,学生的情感因素不容忽视。
- 伊玲施晓燕
- 关键词：情感动机焦虑学习者
- 学生英语学习需求与大学英语教学改革被引量：2
- 2015年
- 从学生学习需求的视角对福建农林大学部分学生抽样调查表明,学生的学习动机有待发掘,学生对教材及课程设置有着多样化的需求,对教师应具备的素质有较高的期待,对教学现状满意度不高,学生的自主学习能力欠缺。应完善大学英语课程设置,激发学生学习动机,改进教学方法并建立丰富的教育资源,以提高教学效果。
- 施晓燕
- 关键词：大学英语教学教学改革
