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夏君
作品数:
5
被引量:1
H指数:1
供职机构:
奉贤区教师进修学院
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相关领域:
文化科学
经济管理
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合作作者
杨连明
奉贤区教师进修学院
王朝平
奉贤区教师进修学院
孙赤婴
奉贤区教师进修学院
孙群英
奉贤区教师进修学院
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作者
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夏君
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孙群英
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孙赤婴
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王朝平
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杨连明
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2012
1篇
2011
1篇
2008
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以制度建设促进区域校本课程发展
2014年
为了提高对校本课程管理和指导的针对性,我们对区内54所中小学的校长、419位教师进行了问卷调查和个别访谈。调查结果表明,校本课程建设工作在各校得到了持续性重视,小学、初中、高中分别有100%、87%、71%的学校开设校本课程,开设的科目数达到班级数的150%。一批具有学校特色、有利于学生个性发展的校本课程日趋成熟,但在思想观念和实践操作层面上还存在着一些有待解决的问题,如部分学校由于认识不到位,缺乏可操作的课程实施方案等,需要区域层面建立一系列制度来引领和规范校本课程实施,形成校本课程推进的长效机制。
孙赤婴
夏君
孙群英
王朝平
关键词:
校本课程发展
校本课程管理
校本课程建设
学生个性发展
课程实施
问卷调查
观课议课 共振教学思维
被引量:1
2011年
联合国教科文组织曾提出这样一个公式:教学质量=[学生(1分)+教材(2分)+环境(4分)+教法(3分)]×教师素质。教师素质决定着教育质量。在课程教学改革中,每一位教师都有一个重新学习的问题,要敢于挑战传统,挑战书本,挑战自我,不仅要改变教育观念、教学方式,甚至在一定程度上还要改变一些“成功经验”。尽管不少教师能认识到这一点,
夏君
关键词:
教学思维
联合国教科文组织
观课
教师素质
课程教学改革
奉贤区校本研修实施现状及展望
2012年
随着新课程校本化实施的全面推进,教师专业发展越来越受到重视。校本研修作为直接推进教师专业发展的手段,已经成为连接教师专业发展和新课程改革实践的桥梁。奉贤区地处上海远郊,地域较大,学校之间存在差异,因此,我们在实施校本研修中正视校际差异,实现校际联动,努力提高校本研修质效。
杨连明
夏君
关键词:
校本研修
教师专业发展
新课程改革
校际差异
“意外”资源运用的教学效果
2008年
夏君
关键词:
教学效果
资源运用
环境因素
生命活动
生命科学
奉贤区(中学)生命科学校本研修指导的实践
2012年
目前,一所学校的生命科学教师往往较少,有的学校甚至只有一名生命科学教师,因此该学科教师所参与的校本研修活动相对薄弱。随着《奉贤区改进生命科学课堂教学措施》的实施,我区利用常态检查、学科视导、调研、蹲点指导、区域教研等方式,架构理论与实践的桥梁,加强课程教学诊断与课程改革研究,努力促进教师间、师生间的沟通,引领教师提高校本研修质效,促进教师的专业发展和学生的主动学习。
夏君
关键词:
生命科学
校本研修
科学教师
学科教师
课程改革
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