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夏君

作品数:5 被引量:1H指数:1
供职机构:奉贤区教师进修学院更多>>
相关领域:文化科学经济管理更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 1篇经济管理

主题

  • 4篇课程
  • 3篇校本
  • 3篇教师
  • 2篇研修
  • 2篇生命科学
  • 2篇校本研修
  • 2篇课程改革
  • 2篇教学
  • 1篇新课程改革
  • 1篇学科
  • 1篇学科教师
  • 1篇学生个性发展
  • 1篇生命活动
  • 1篇师专
  • 1篇思维
  • 1篇资源运用
  • 1篇问卷
  • 1篇问卷调查
  • 1篇校本课程
  • 1篇校本课程发展

机构

  • 5篇奉贤区教师进...

作者

  • 5篇夏君
  • 1篇孙群英
  • 1篇孙赤婴
  • 1篇王朝平
  • 1篇杨连明

传媒

  • 4篇现代教学
  • 1篇科学教育

年份

  • 1篇2014
  • 2篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2008
5 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
以制度建设促进区域校本课程发展
2014年
为了提高对校本课程管理和指导的针对性,我们对区内54所中小学的校长、419位教师进行了问卷调查和个别访谈。调查结果表明,校本课程建设工作在各校得到了持续性重视,小学、初中、高中分别有100%、87%、71%的学校开设校本课程,开设的科目数达到班级数的150%。一批具有学校特色、有利于学生个性发展的校本课程日趋成熟,但在思想观念和实践操作层面上还存在着一些有待解决的问题,如部分学校由于认识不到位,缺乏可操作的课程实施方案等,需要区域层面建立一系列制度来引领和规范校本课程实施,形成校本课程推进的长效机制。
孙赤婴夏君孙群英王朝平
关键词:校本课程发展校本课程管理校本课程建设学生个性发展课程实施问卷调查
观课议课 共振教学思维被引量:1
2011年
联合国教科文组织曾提出这样一个公式:教学质量=[学生(1分)+教材(2分)+环境(4分)+教法(3分)]×教师素质。教师素质决定着教育质量。在课程教学改革中,每一位教师都有一个重新学习的问题,要敢于挑战传统,挑战书本,挑战自我,不仅要改变教育观念、教学方式,甚至在一定程度上还要改变一些“成功经验”。尽管不少教师能认识到这一点,
夏君
关键词:教学思维联合国教科文组织观课教师素质课程教学改革
奉贤区校本研修实施现状及展望
2012年
随着新课程校本化实施的全面推进,教师专业发展越来越受到重视。校本研修作为直接推进教师专业发展的手段,已经成为连接教师专业发展和新课程改革实践的桥梁。奉贤区地处上海远郊,地域较大,学校之间存在差异,因此,我们在实施校本研修中正视校际差异,实现校际联动,努力提高校本研修质效。
杨连明夏君
关键词:校本研修教师专业发展新课程改革校际差异
“意外”资源运用的教学效果
2008年
夏君
关键词:教学效果资源运用环境因素生命活动生命科学
奉贤区(中学)生命科学校本研修指导的实践
2012年
目前,一所学校的生命科学教师往往较少,有的学校甚至只有一名生命科学教师,因此该学科教师所参与的校本研修活动相对薄弱。随着《奉贤区改进生命科学课堂教学措施》的实施,我区利用常态检查、学科视导、调研、蹲点指导、区域教研等方式,架构理论与实践的桥梁,加强课程教学诊断与课程改革研究,努力促进教师间、师生间的沟通,引领教师提高校本研修质效,促进教师的专业发展和学生的主动学习。
夏君
关键词:生命科学校本研修科学教师学科教师课程改革
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