宋娟
- 作品数：36 被引量：148H指数：7
- 供职机构：北京市朝阳区疾病预防控制中心更多>>
- 发文基金：卫生部卫生公益性行业科研专项更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>
- 中学生生活技能评价量表信效度分析被引量：6
- 2012年
- 目的对初步编制的"中学生生活技能评价量表"进行信度和效度检验,为国内生活技能教育提供有效的测评工具。方法在北京、内蒙古、新疆、陕西、上海5个省(市),采用方便整群抽样方法抽取20所初中学校与20所高中学校共4 990名学生进行"中学生生活技能评价量表"的问卷调查。结果全量表Cronbach'sα内部一致性信度系数为0.946,分量表的信度系数分别为0.626～0.844;分半信度的Spearman相关系数为0.814(P<0.01);各因子与总量表得分之间的相关系数为0.619～0.865(P值均<0.01);采用主成分分析法,验证性的提取8个公因子,累计可以解释总体变异的54.47%;量表的区分效度较好(P<0.01)。结论初步编制的"中学生生活技能评价量表"具有良好的信度和效度。个别题目经修订和再次验证后,可以作为国内生活技能教育的测评工具。
- 庄丽丽马迎华赵海田野宋娟
- 关键词：问卷调查统计学精神卫生
- 我国部分农村寄宿制学校学生对学校卫生条件需求被引量：9
- 2016年
- 目的了解全国部分农村寄宿制学校学生对学校生活卫生设施的评价与需求现状,为学校改善环境卫生质量提供建议。方法采用整群抽样调查方法,抽取全国15个省市区中小学生体质健康监测站辖区内农村寄宿制中小学校为调查点,以问卷形式进行调查,共调查26个监测站,384所学校,18 450名学生。结果不同省市的学生反映学校卫生设施和条件差异均有统计学意义（P值均〈0.01）。学生在校期间饮水方式以学校提供免费开水、桶装水为主,分别占39.1%（7 190/18 402）,38.4%（7 071/18 402）。92.24%（16 737/18 145）的学生认为学校提供的饮水足够或基本够。86.98%的学生认为在学校上厕所方便。11.48%（1 509/13 139）的学生反映在学校住的是2人1个床位,但各省市学生反映双层床上铺有防跌落栏杆或栏板的比例均高于87%。不同学段学生对食堂、厕所和宿舍环境的感知情况差异均有统计学意义,认为食堂、厕所或宿舍干净的学生比例均表现为小学组〉初中组〉高中组（χ2值分别为1 219.508,849.816,370.066,P值均〈0.01）。85%（15 597/18 350）的学生认为学校食堂饭菜非常卫生或还可以。饭前、便后有时洗手或不洗手的学生比例分别为35.74%和25.59%。结论农村寄宿制学生对学校基本卫生条件满意度较高,但学校仍需重视基本设施的改善,加大安全保障力度,进一步加强对学生的良好卫生习惯形成的健康教育工作。
- 黄亚阳马迎华李恬静周佳宋娟李效鹏张冰
- 关键词：农村人口卫生服务需求
- 天津某理工科高校学生健康危险行为影响因素分析被引量：4
- 2012年
- 目的了解天津市某理工科高校大学生健康危险行为发生情况及其影响因素,为探讨大学生健康危险行为的形成原因提供参考。方法选取天津市某理工科大学一～四年级的学生268名,采用《青少年健康与发展问卷》的中文版进行调查。结果男女生吸烟、饮酒行为发生率差异有统计学意义;而在每周运动时间、试图自杀、饮食行为和步行危险行为上的发生率差异无统计学意义。影响行为的主要因素包括了个人、环境和行为等方面。成功期望(OR=0.84)是完整吸完一支烟的保护因素,压力情绪(OR=1.18)是其危险因素;同伴控制(OR=0.50)是每周吸烟次数大于1次的保护因素,偏差行为(OR=1.36)是其危险因素;学校控制(OR=0.83)是每次饮酒量大于5杯的保护因素,同伴支持(OR=1.39)是其危险因素;同伴支持(OR=0.84)是每周饮酒次数大于1次的保护因素,学校危险行为榜样(OR=1.21)是其危险因素;自尊(OR=0.77)是每周运动时间<3 h的保护因素,压力(OR=1.19)是其危险因素;学习行为(OR=0.88)等是经常吃早饭的保护因素,抑郁情绪等(OR=1.17)是其危险因素;学习行为等(OR=0.83)是尝试自杀的保护因素,偏差行为(OR=1.27)是其危险因素;同伴健康行为榜样(OR=0.65)是步行危险行为的保护因素,抑郁情绪(OR=1.16)是其危险因素。结论应用问题行为理论可以部分解释大学生健康危险行为问题。
- 赵海马迎华吕晓静庄丽丽吕晓辉田野宋娟
- 关键词：吸烟饮酒
- 北京昌平区四～六年级小学生心理资本现状及影响因素分析被引量：7
- 2015年
- 目的了解小学生心理资本现状及其影响因素,为学生心理资本能力发展相关的干预研究及政策制定提供依据。方法方便整群抽取北京市昌平区5所公立小学四~六年级1 008名学生进行心理资本问卷调查。结果小学生心理资本平均得分为（3.95±0.63）分。其中城市学生高于农村学生（t=5.42,P〈0.01）;参加过青少年夏令营的学生得分高于没有参加过者（t=5.30,P〈0.01）;父、母亲受教育水平越高小学生心理资本得分越高（F值分别为16.91,14.88,P值均〈0.01）;学生自我感知家庭收入水平越高心理资本得分越高（F=26.48,P〈0.01）;父母对小学生的期望越高小学生心理资本得分越高（t=9.04,P〈0.01）。多因素分析显示城乡、自感家庭收入、是否参加过夏令营、父母对子女期望均是影响小学生心理资本得分的主要影响因素（P值均〈0.01）。结论小学生心理资本总体水平良好,不同特征小学生心理资本得分存在一定差异,在开展小学生心理资本能力发展相关的干预研究和政策制定工作时,需要综合考虑各因素的影响。
- 李效鹏马迎华宋娟
- 关键词：心理学统计学
- 用生活技能评价量表对初、高中预防艾滋病教育题库的检验
- 教育部在预防艾滋病教育教学文件中,强调集知识、态度、技能和行为为一体的教学目标。为增强学生抵御艾滋病侵袭的综合能力,目前中国在师资培训和教学中已将生活技能培训纳入预防艾滋病的教育中,但对在校学生仅限于知识知晓率考核,对技...
- 庄丽丽马迎华赵海田野宋娟
- 关键词：初中学生预防艾滋病
- 2018年北京市朝阳区网络直报死亡报告质量评价被引量：4
- 2020年
- 目的了解2018年北京市朝阳区网络直报死亡报告的数据质量,为提高朝阳区死因监测资料质量提供依据。方法对2018年朝阳区使用死因网络直报系统的医疗机构报告的23691例死亡报告进行及时性和根本死因编码准确性评价,抽取4303例死亡病例个案信息进行漏报率分析,分层随机抽取4839例死亡报告的证明书和对应的报告卡进行完整性、规范性和准确性评价。采用Excel 2016和SPSS 23.0软件进行χ^2检验和Bonferroni检验。结果2018年朝阳区网络直报死亡报告漏报率为0.5%,不及时率为0.3%,根本死因编码不准确率为4.7%;证明书填写不完整率为5.3%、基本项不准确率为2.1%,死因链填写不合理率为0.4%;报告卡不完整率为0.3%,基本项目不一致率为3.6%,死因链部分不一致率为0.7%。其中社区卫生服务中心的不及时率(0.6%)、根本死因编码不准确率(10.5%)、证明书基本项不准确率(7.4%)、报告卡基本项目不一致率(9.7%)和死因链部分不一致率(2.6%)最高;2018年报卡数较少(<100例)的医疗机构的不及时率、根本死因编码不准确率、证明书填写不完整率、基本项不准确率、死因链不合理率、报告卡不完整率、基本项目不一致率和死因链部分不一致率均高于2018年报卡数较多(≥100例)的医疗机构,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论朝阳区医疗机构死亡病例报告及时性、完整性和准确性等需进一步提高,应针对不同特征医疗机构的薄弱环节,开展针对性培训和现场指导。
- 姜晓红夏云婷赵靓孟海英张亚利李剑虹宋娟
- 关键词：死因监测网络直报
- 校内青少年生活技能评价量表初步修订及信、效度评价被引量：9
- 2017年
- 目的初步修订校内青少年生活技能评价量表,并评价其信度和效度,为校内青少年学生生活技能的测量和评价提供参考工具。方法本研究通过2次定性访谈结合条目区分度分析和探索性因子分析对校内青少年生活技能评价量表的内容进行修订,并采用项目分析和信、效度检验方法对在北京、天津、辽宁、广东、重庆、宁夏6个省(市、自治区)2013年10月—2014年1月抽取的24所中学共4 528名初、高中学生的生活技能进行分析,验证该量表理论结构的合理性。结果通过定性访谈、条目分析和探索性因子分析进行量表修订后,最终形成包含思维能力(5个条目)、自我认知能力(5个条目)、有效交流-人际关系能力(5个条目)、调节情绪-应对压力能力(3个条目)和同理能力(3个条目)共5个维度21个条目的校内青少年生活技能评价量表,量表5个公因子的累计方差贡献率为52.672%,旋转后全部因子负荷和共同度均>0.40;项目分析结果显示,各条目得分与其所属维度得分的相关系数为0.35~0.84(均P<0.001),量表具有较好的项目区分度;量表总体Cronbach'sα系数、重测信度和分半信度分别为0.82、0.74和0.79,思维能力、自我认知能力、有效交流-人际关系能力、调节情绪-应对压力能力、同理能力5个维度的Cronbach'sα系数为0.69~0.77,重测信度为0.71~0.80,量表具有较好的信度;验证性因子分析结果显示,拟合优度指数、调整后拟合优度指数、渐进残差均方和平方根、增值适配指数、比较适配指数、简约调整后标准适配指数、简约拟合优度指数分别为0.95、0.93、0.05、0.91、0.91、0.76、0.73;思维能力、自我认知能力、有效交流-人际关系能力、调节情绪-应对压力能力、同理能力5个维度得分与量表总分均呈正相关(r=0.53~0.71,均P<0.01),与内外控制源量表得分亦均存在相关关系(r=-0.26~0.43,均P<0.01),量表具有较好的结构效
- 黄亚阳宋娟庄丽丽周佳王怡欣彭华参胡翼飞马迎华
- 关键词：信度
- 中学生预防艾滋病教育题库信效度分析被引量：2
- 2012年
- 目的检验学校预防艾滋病教育初、高中题库的应用效果,为发挥其在评估中的教育引导功能提供参考依据。方法在北京、内蒙古、新疆、陕西、上海5个省(市),采用方便整群抽样方法抽取20所初中与20所高中共3 881名学生进行问卷调查并进行分析。结果学校预防艾滋病教育初、高中题库中产生的问卷具有较好的区分度和内容效度;项目省知识和总分得分均高于非项目省,差异均有统计学意义(P值均<0.01);项目省知识和总分的合格率均高于非项目省,差异均有统计学意义(P值均<0.01);初、高中问卷的知识、态度得分和总分与"中学生生活技能评价量表"的8个维度和量表总分之间均呈弱的正相关,差异均有统计学意义(P值均<0.01)。初、高中问卷技能维度的题目有待增加和修订。结论初、高中题库产生的问卷在整体上具有较好的区分度和内容效度,可以作为用于学校艾滋病教育评估的测试工具。
- 庄丽丽马迎华赵海田野宋娟
- 关键词：获得性免疫缺陷综合征问卷调查统计学
- 生活技能教育对理工高校学生心理健康的作用
- 随着社会的不断发展，生活技能教育在我国也越来越受到重视，但现阶段主要应用于中学生心理健康促进教育及艾滋病教育中，在理工科大学的应用较少。本研究着眼于生活技能教育对理工科大学生的作用，在天津某高校理学院开设了名为《健康与发...
- 田野马迎华庄丽丽赵海宋娟
- 关键词：心理障碍健康教育
- 北京某中学学生健康危险行为与生活技能水平的关系被引量：20
- 2017年
- 目的了解青少年健康危险行为现状及其与生活技能水平的关系,为制定相应的干预措施降低青少年健康危险行为的发生提供参考。方法从北京市1所完全中学选取初一、初二、高一、高二年级,每个年级随机选取2个班级,以班级为单位进行整群抽样,共获得307份有效问卷。采用《校内青少年生活技能评价量表》(修订版)和《中国青少年健康相关行为调查问卷》对学生进行问卷调查。结果中学生吸烟、饮酒、网络成瘾、自伤、自杀的发生率分别为2.3%,12.4%,4.2%,12.7%和1.6%。除自杀行为外,男生各种健康危险行为的发生率均高于女生,高中生高于初中生。其中男、女生吸烟检出率差异有统计学意义,不同学段中学生饮酒和网络成瘾检出率差异均有统计学意义(P值均<0.01)。存在吸烟、网络成瘾或自伤行为的学生相比于没有该行为的学生,生活技能量表得分偏低,差异均有统计学意义(P值均<0.01)。多因素分析结果显示,生活技能水平高是青少年发生健康危险行为的保护因素(OR=0.95,P<0.01)。结论健康危险行为在中学生中有一定的发生比例,生活技能教育对于减少青少年健康危险行为可能具有潜在意义。
- 李晴雨宋娟马迎华周佳胡翼飞彭华参王怡欣
- 关键词：健康教育
