梁新亮
- 作品数：7 被引量：10H指数：2
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- 中国硕士生英语学术语言发展研究:名物化分析被引量：3
- 2015年
- 本文以系统功能语言学为理论基础,从名物化视角,探究了中国学生硕士阶段英语学术语言的发展情况。本文分析语料来源于中国硕博士论文库中的80篇英语专业硕士学位论文摘要。分析表明,中国硕士生使用名物化数量及类型较多,他们能够恰当地使用名物化名词词组扩展和重新识解概念功能,并在小句层面,表现出小句句法结构的简化和小句内部推理等特征。因此,从总体上来讲,中国硕士生英语学术语言表达呈现复杂性、专业性和抽象性特征,其学术语言发展整体呈上升趋势。本研究同时也发现一些问题,如名物化使用类型频率不平衡,名物化小句的功能类型较为单一等。
- 孙迎晖梁新亮
- 关键词：名物化系统功能语言学
- 系统功能语言学理论框架下语篇翻译模式研究被引量：1
- 2012年
- 从宏观的语境层面到微观的词汇语法层面分析语篇,提出详细的分析步骤和目的。系统功能语言学理论能解决语言实际运用的问题,丰富和发展功能语言学的基本理论。语篇体裁理论、语域理论、元功能及语言结构的选择对于翻译都有影响。
- 梁新亮孙璐
- 关键词：系统功能语言学语篇理论语篇翻译
- 功能语篇分析理论及其应用被引量：1
- 2010年
- 系统功能语言学是一个适用的普通语言学,其建构的基本宗旨之一是为语篇分析提供一个切实可行的理论框架。以该宗旨为出发点,文章主要介绍功能语篇分析的基本理论假设以及分析的层面和步骤,并通过具体的文本分析,证明系统功能语言学在语篇分析中的强大解释力。
- 梁新亮
- 关键词：系统功能语言学语篇分析
- 功能语篇分析初探
- 2010年
- 系统功能语言学建构的基本宗旨之一是为语篇分析提供一个切实可行的理论框架。本文主要分析了功能语篇分析的基本理论假设和分析框架,以及分析的层面和步骤。
- 梁新亮
- 关键词：系统功能语言学语篇分析
- 试析探究式教学法对于英语专业学生思辨能力的培养被引量：1
- 2012年
- 目前,我国外语专业学生的语言知识水平比较高,语言能力比较强,但是思辨能力比较低下,这一现象引起了众多外语专家和学者的广泛关注。国内外语专家黄源深教授认为,造成这种现象的原因之一是教学法上的偏执、尤其是传统教学法,以教师为中心,教师是知识的权威,学生是知识的被动接受者,限制了学生的主观能动性;而探究式教学改变了传统教学法中师生的相互关系,教师是课堂的引领者和协商者,学生重新回归为课堂的主体,学生拥有更广阔的空间发挥自身的主体性和创新能力,更有利于培养英语专业学生的思辨能力。
- 梁新亮
- 关键词：探究式教学思辨能力英语专业
- 中国硕士生学术语篇中名词词组的使用特征分析被引量：3
- 2015年
- 文章从系统功能语言学出发,以学术语篇中名词词组的类型和前置修饰语为视角,分析了中国硕士生学位论文摘要中,作为小句参与者的名词词组和前置修饰语的使用特征。名词词组类型的统计结果表明,跨范畴名物化的名词词组和术语是中国硕士生建构学术语篇抽象性、专业性和复杂性特征的主要词汇资源。而少量压缩名物化的名词词组说明中国硕士生只是把名物化作为指称抽象事物的独立词汇,缺乏名物化是小句的压缩和推进信息发展的认识。名词词组的前置修饰语的分析结果表明,表示衔接意义的限定语是扩展名词词组的主要形式,而表示协商和客观性质的修饰语较少,表示分类意义的类别语最少。这一结果说明,前置修饰语以语篇功能为主,而缺少人际和概念功能,这不仅降低了学术语言的客观性和结构的抽象性,也使学术语篇呈现出动态的、实例的特征。
- 梁新亮
- 关键词：名词词组系统功能语言学
