李剑亮
- 作品数：41 被引量：65H指数：4
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- 相关领域：文学文化科学哲学宗教语言文字更多>>
- 夏承焘与无锡国专
- 李剑亮
- 出处辞受之间的沉吟——张弘范诗词的文化解读被引量：2
- 2001年
- 元代诗人张弘范是一位处于特殊历史时期的特殊人物。他辅助忽必烈灭宋、建元。对此 ,《元史》等历史文献都以自豪和赞叹的笔墨予以记载。但身为汉人的张弘范 ,在为蒙元统治者的奋斗过程中 ,自己又有哪些心态呢 ?细读其据鞍横槊之余所赋的诗词作品 ,不难发现 ,张弘范对“出处辞受”的所作所为与所思所想并不一致。本文试图对张弘范的这一矛盾心态予以分析 。
- 李剑亮
- 关键词：文化内涵文学研究元代
- 抗战时期高校迁徙与教授的词创作——以刘永济《诵帚词》为例被引量：2
- 2012年
- 迁徙与文学创作的关系,在中国历史上并不鲜见。每当一地战火燃起,或自然灾害肆虐,人们便暂离该地,迁徙他乡。但像1930年代至1940年代之间,因遭遇外敌入侵,中国高校整体迁徙的现象,在中国历史上可谓是空前绝后。这样的大迁徙,对那些原本习惯了书斋生活的教授们来说,更是一种不可复制的人生经历。
- 李剑亮
- 关键词：高校书斋
- 中国古典诗赋中的“海”意象被引量：6
- 1999年
- 与西方古典文学相比，中国古代诗赋中，关于大海的描写显得不够丰富。但这些作品对海的表现，在创作手法上有其自己的特色，它既将海作为自然之景予以描写，更以此作为主观情感的表现我体。因而，出现在古典诗赋中的“大海”，往往具有较为丰富的象征意义。
- 李剑亮
- 关键词：意象
- 通识课程教育与大学生人文素质培养——以文学经典课程为例被引量：2
- 2010年
- 通识教育背景下的文学经典课程不再是主课以外"扩大"学生兴趣和知识面的辅助和补充性课程。通过文学经典课程扩充更全面的基本知识仍然是必要的,但更重要的是要在教学过程中挖掘文学经典蕴藏的理想主义精神、顽强的意志力、美好的情感,把做人修养融入到知识体系中,对大学生进行人格塑造,提高其人文素养。
- 孙力平褚蓓娟李剑亮姚莫诩任燕
- 关键词：文学经典人文素质培养
- 《虞美人》五种英译文的比较被引量：3
- 2010年
- 《虞美人》是我国词学史上的经典之作,也可以说是李煜的绝命之作,其词的英译版本也有许多。该文通过对许渊冲、龚景浩、徐忠杰、Frankel以及张炳星等五种译本的比较,探讨诗歌翻译的艺术性与复杂性。五种译本在思想内容、形式以及风格上各具特色,都有出彩之处,但也都有其不足之处。
- 陈静李剑亮
- 关键词：英译《虞美人》
- 以譬说词:一种独特的宋词诠释方法
- 2005年
- 对宋词作品的意义进行分析,本是一种极富理性色彩的解释。但事实上,批评家却常常运用一种比较形象的方法,即通过某个譬喻的方法,来表达对宋词作品意义的体会。我们把这种方法,称之为“以譬说词”法。这种方法,一方面,具有形象生动的特点;另一方面,也容易产生歧解。本文将分析这一说词方法的具体现象、产生原因以及利弊得失。
- 李剑亮
- 关键词：宋词譬喻
- 平台媒介的状态模型:构建、解析与治理
- 2022年
- 建构了平台媒介的要素联结矢量关系,平台媒介影响力作为输出变量,提出表达联结矢量关系的状态空间模型,以变化量和数值计算的方法研究模型的量值变化,解析系统失稳机理,基于控制算法提出算法权力的治理逻辑和方向,为平台媒介及其算法传播的研究提供了新思路。
- 沈雪李剑亮
- 民国教授的抗战词
- 2017年
- 民国教授大多经历了抗战的艰难岁月。正因为如此,他们将这一特殊的经历,作为其文学创作的表现题材,创作了不少颇具感染力与影响力的词作。这些词作,客观而形象记录了中华民族共同经历的这一特殊岁月,也较为成功地表达了教授们在这一历程中的独特感受。教授们的抗战词创作,几乎贯穿了抗战的全过程。从1931年日寇入侵中国东北开始,到1945年日本宣布无条件投降,在这漫长的岁月中,教授们持续在自己的词作中,一方面揭露日寇侵略暴行,一方面记录各地军民奋起抗击的悲壮场面。
- 李剑亮
- 关键词：日寇民国感染力词作
- 南宋馆阁与南宋诗歌被引量：1
- 2007年
- 馆阁诗人的创作,往往与他们作为馆阁成员的身份有关,记录他们在馆阁的活动。在题材的表现上,常常围绕帝王的文化活动;在艺术手法上,则具有好用典、好议论的特点。《南宋馆阁录》即是一部反映南宋馆阁成员诗歌创作的历史文献,据此,我们可以对上述问题进行讨论。
- 李剑亮
- 关键词：南宋诗歌
