何华清
- 作品数：20 被引量：186H指数：6
- 供职机构：西华师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：四川省教育厅资助科研项目四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目四川省教育厅重点项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 情感教学与口语交际能力的培养被引量：3
- 2007年
- 情感是影响语言学习的重要因素之一,情感对认知既有促进又有阻碍作用.基于情绪心理学和人本主义心理学,提出了坚持以学生为中心,运用情感优化教学的情感教学思想,分析了该思想对强化大学英语口语教学的启示.
- 何华清
- 关键词：大学英语口语教学情感教学交际能力
- 大学生词汇学习策略实证研究被引量：1
- 2009年
- 本研究以普通高校非英语专业234名大学二年级学生为调查对象,主要采用问卷调查和SPSS等工具,探究非英语专业学生在词汇学习策略使用上的总体倾向。结果表明:普通高校非英语专业学生不能普遍使用多种词汇学习策略,且集中于频繁地使用认知策略和记忆策略,对社会策略的使用频率很低;外语善学者比不善学者更频繁地使用多种策略,特别是元认知策略、记忆策略和认知策略。
- 周姝何华清
- 关键词：非英语专业学生词汇学习策略
- 英语听力课堂教学中焦虑的成因及对策被引量：7
- 2008年
- 分析、探讨学生在英语听力教学中产生焦虑的原因,提出解决听力课堂焦虑的对策。教师要了解和重视课堂听力焦虑,注意观察学生的言谈举止,善于发现那些有课堂听力焦虑的学生,有针对性地采取一些措施,力争将学生的课堂听力焦虑感降到最低限度,从而达到良好的教学效果。
- 李琼何华清
- 关键词：听力教学焦虑
- 大学英语写作中的动词短语错误分析——基于语料库的研究被引量：6
- 2011年
- 运用错误分析理论和语料库检索方法,从中国学习者英语语料库中抽取260篇四、六级作文作为样本,对作文中出现的动词短语错误进行归类分析,发现动词短语错误主要表现在及物性、情态、时态、主谓不一致、定式和不定式错误等方面,并分析了错误产生的原因,研究结果对大学英语教学有一定的启示作用。
- 李余何华清
- 关键词：动词短语英语写作
- 英语专业学习者因果类话语标记语的使用情况——基于语料库的研究被引量：1
- 2014年
- 本研究运用对比分析学习者语料库的方法,调查了英语专业学习者在口语和书面语两种语体中对因果类连接词的使用特点,研究表明:(1)使用密度方面,英语专业学生在口语中因果连接词的出现密度高于书面语;(2)使用丰富度方面,书面语语体高于口语语体;(3)口语化倾向方面,英语专业学生的书面中有较强的口语化倾向,表现在过度使用具有明显口语语体特征的so和because上。最后文章分析了这些现象产生的原因,并指出本研究存在的不足。
- 张亚飞何华清
- 关键词：因果连接词语料库
- 人机反馈对学生写作行为的影响研究被引量：19
- 2018年
- 本研究通过文本分析,探讨人机反馈对学生写作行为的影响,主要考察学生的作文修改情况和习作文本质量改善情况。一方面通过分析学生不同文稿中的修改点,了解学生利用人机反馈的修改情况;另一方面通过对比学生的同一写作任务初稿和终稿质量,了解人机反馈对文本质量的影响。根据研究结果,探讨在写作教学中有效结合人工与机器反馈的必要性及其对学生自主学习能力的促进作用。
- 黄静何华清
- 个体差异中动机因素对二语习得的影响(英文)
- 2013年
- 个体差异是二语习得过程中的一个重要因素。个体差异因素中包括年龄、性别、语言学能、动机、人格、学习风格和学习策略,其中最主要的是学习动机。文中主要论述的是国内国外的动机分类,影响动机的因素,动机对二语习得的影响以及激发学习动机的策略。
- 魏芳芳何华清
- 关键词：学习动机二语习得
- 语用能力的培养与英语口语教学被引量：1
- 2007年
- 本文从分析语言能力、语用能力和交际能力之间的关系入手,提出语用能力是交际能力的一个重要组成部分,大学英语口语教学必须重视语用能力的培养;重点探讨了如何在口语教学中培养学生的语用能力,从而进一步提高交际能力。
- 何华清李琼
- 关键词：语用能力交际能力大学英语口语教学
- 高中生英语语用能力调查研究
- 2023年
- 本文选取四川省某中学的高一、高二年级各两个班级,共266人作为调查对象,运用《中国英语能力等级量表》中的语用能力自我评价量表和语用能力测试卷,从自评和实测两个角度对高中生的英语语用能力进行调查。研究发现:(1)高中生对英语语用能力的自我评价大致介于CSE3-CSE4之间,基本达到《中国英语能力等级量表》对高中生英语语用能力的要求;(2)高中生的平均语用能力实测成绩接近及格水平;(3)高一学生对英语语用能力的自我评价略低于高二学生,但实际语用能力却高于高二学生。鉴于以上发现,本文就如何培养高中生英语语用能力提出建议,对中学英语教学具有一定的指导意义。
- 何华清张旭童
- 关键词：高中生
- 高中生英语高频词汇水平实证研究
- 2016年
- 本文以四川某普通中学97名高中三年级学生为研究对象,从词汇的接受性和产出性两个角度探讨高中生英语高频词汇习得情况。研究结果显示：1）在总体为2,000的高频词族中,高三学生的接受性词汇量为1,516个,产出性词汇量为890个。2）不同性别学生的高频词汇量差异显著,女生词汇水平高于男生。3）高中生的高频词汇量与英语考试成绩呈显著正相关。本文接下来对产出性词汇量低的原因进行了分析,研究结论对二语词汇教学具有重要指导意义。
- 何华清
- 关键词：英语成绩
