王丽媛
- 作品数：5 被引量：4H指数：1
- 供职机构：江苏技术师范学院外国语学院更多>>
- 相关领域：语言文字艺术文化科学更多>>
- 对夏季流行服装上指意性英文文字图案的解读被引量：1
- 2010年
- 调查旨在通过对夏季流行服装上指意性英文文字图案的分析,对服装上英文文字图案的设计提供一些建议。采用现场观察记录的方法,对江浙市场上夏季流行服装上文字图案进行调查,发现英文文字图案占绝对优势(95%);对其中的英文文字团进行解读,认为:(1)英文文字图案在流行服装中已占统治地位。(2)服装文字图案在内容选择上具有性别导向性。(3)英文文字在选择语言单位时体现了较大的灵活性,在选择大小写时更倾向于使用大写。(4)服装上英文文字的错误较多。
- 王丽媛
- 关键词：夏季英文文字图案服装
- 认知功能教学法的“有效语料”原则与英语课堂教学
- 2011年
- 依据认知功能教学法的"有效语料"原则准备英语课堂教学语料,并在教学中加以实施,预计能取得较好的课堂教学效果,还能提高学生的认知能力和思维水平。按"有效语料"原则准备英语教学语料并在课堂中实施可分为3个步骤:语料输入、规则认知和语言输出。
- 王丽媛蒋红飞
- 关键词：认知功能教学法英语课堂教学
- 建构大学英语热身活动教学的新模式被引量：1
- 2013年
- 英语热身活动教学按目的可分为两类:一类以语言实践为导向,另一类以教学内容为导向。"交互式教学下的错位式英语热身活动教学模式"(IRWA模式)适用于前者。该模式以交互式教学和错位式教学理论为基础,结合大学英语热身活动教学的特点,将"交互"和"错位"运用其中,实现信息的多媒介交互和师生角色的重新定位,教学效果评估采用综合评价法。该模式为大学英语热身活动教学提供了一条可供选择的途径。
- 王丽媛
- 关键词：交互式教学教学模式
- 基于认知功能教学法的语言学能研究被引量：1
- 2012年
- 在理论分析的基础上提出"认知功能教学法能够促进学习者语言学能发展"的假设并对其验证,进而论证"语能发展观"。研究结果表明,认知功能教学法能够促进学习者"语言学能",尤其是"语言分析能力"的发展;语言学可以通过后天训练得以提高;语言学能与学习者的语言水平显著相关。
- 王丽媛王素娟
- 关键词：认知功能教学法语言学能
- 建构基于认知功能教学法的大学英语“词汇深度”教学模式被引量：1
- 2012年
- 大学英语教学中"词汇深度"教学的欠缺、滞后严重阻碍学习者英语综合能力的提高。文章在对认知功能教学法和"词汇深度"教学的理论进行分析、梳理的基础上,构拟了基于认知功能教学法的大学英语"词汇深度"教学模式,从理论上和实践上探索了一条解决我国大学英语"词汇深度"教学问题的途径。
- 王丽媛俞芬芬
- 关键词：认知功能教学法大学英语词汇深度教学模式
