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李倩

作品数：13 被引量：68H指数：3
供职机构：沈阳师范大学更多>>
相关领域：文化科学政治法律一般工业技术社会学更多>>

合作作者

文献类型

  • 11篇学位论文
  • 2篇期刊文章

领域

  • 7篇文化科学
  • 3篇政治法律
  • 1篇经济管理
  • 1篇一般工业技术
  • 1篇社会学
  • 1篇语言文字
  • 1篇文学

主题

  • 4篇教育
  • 3篇教师
  • 2篇小说
  • 1篇大学生
  • 1篇大学生兼职
  • 1篇大学英语
  • 1篇大学英语学习
  • 1篇导游
  • 1篇调查及对策
  • 1篇调查取证
  • 1篇调查取证权
  • 1篇动机
  • 1篇动因
  • 1篇动因分析
  • 1篇信息技术
  • 1篇信息技术素养
  • 1篇刑事
  • 1篇刑事诉讼
  • 1篇学习动机
  • 1篇以教师为中心

机构

  • 13篇沈阳师范大学

作者

  • 13篇李倩
  • 1篇刘冬冬
  • 1篇袁倩

传媒

  • 1篇辽宁教育
  • 1篇重庆科技学院...

年份

  • 1篇2023
  • 2篇2018
  • 3篇2017
  • 2篇2016
  • 1篇2013
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 2篇2008
共 13 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
“互联网+”时代我国普通高中信息技术素养教育研究
目前，世界各国对普通高中教育十分看重。因为普通高中阶段的教育处于特殊的地位，连接着义务教育和高等教育，起到了承上启下的作用。为了使各国普通高中教育事业卓越发展，世界各国加大了素养教育的力度，争取为国家培养出更多的优质人才...
李倩
关键词：高中教育信息技术素养教育方法
文献传递
基于教师专业发展的本科层次幼教师资培养体系研究
随着教育改革的深入发展，我国幼儿教育改革也日渐活跃，对幼儿进行全方位的素质培养己成为迫切要求，这对幼教师资的素质与能力提出了新的要求。同时，由于市场竞争的激烈和教师教育改革的进行，也对幼教师资的培养形成了新的冲击。担负着...
李倩
关键词：教师专业发展本科层次幼教师资幼儿教育
新时期以来工业题材小说批评研究
本文立足于“文革”结束以来工业题材小说批评的状貌，对至今为止的工业题材小说的众多评论加以回顾和反思。“文革”的终结促使了文艺的复苏，工业题材小说批评得以打破长时间的政治功利和思想禁锢，一时间百家争鸣。但是，“拨乱反正”时...
李倩
关键词：工业题材小说创作文学批评
大学生兼职的动因分析被引量：49
2008年
就大学生面临经济和就业方面压力下产生的日常行为,思考和探寻大学生兼职现象产生和发展的原因。
李倩
关键词：大学生兼职高等教育改革市场经济体制
论刑事诉讼中律师的调查取证权
律师的调查取证权是保障程序公正一个不可或缺的支柱，同时也是整个刑事诉讼中最基础和最核心的环节。我国《刑事诉讼法》虽然赋予律师一定的调查取证权，但却并不能充分保障律师的辩护权，实现我国刑事诉讼价值。虽然2008年6月1日正...
李倩
关键词：刑事诉讼调查取证权程序公正律师法
基于用户体验的UI界面中图标设计研究
伴随现如今字化智能化移动设备的高速发展,电子信息的数字化设施时代已经来临,现如今UI界面已随处可见,智能设备凭借它强大的功能与便捷的可操作性在人类日常生活、学习和工作中占据主要地位。所以更多的人们开始关注UI界面中的用户...
李倩
关键词：用户体验
文献传递
小学数学合作学习中教师行为的现状调查及对策研究——以S市四所小学五、六年级为例
随着课程改革的深入，合作学习在小学数学课堂中的应用越来越广泛。通过查阅国内外学者对合作学习和教师行为的研究，笔者发现从教师角度研究合作学习中教师行为的并不多，选择小学阶段数学学科进行研究的更少。因此，本文从教师这个角度出...
李倩
关键词：小学数学教师行为
文献传递
“九寨沟导游辱骂游客”事件旅游网络舆情情感特征研究
近年来,互联网领域迅猛发展,传播媒介层出不穷,社交媒体的交流已成为当代人们信息交流和舆情演变、传播等最主要的渠道。网络舆情事件引发高度的社会关注度及广泛的讨论,如在微博、微信、小红书、知乎等社交平台广泛讨论从而形成较为重...
李倩
关键词：情感自然语言处理
“单位制性格”下的行为方式与价值观——对沈阳地区下岗职工生活的观察
近些年来，日益凸显的各种社会问题与矛盾打破了人们原有的生活样态，与我国薄弱的社会保障体系形成强烈反差，面对大体稳定的社会，众多学者深感疑惑：为什么政府用那么少的资源就维持了社会稳定。本文立足沈阳，以周边普通下岗职工为研究...
李倩
关键词：价值观
文献传递
李烈的“双主体互动式”教育被引量：2
2016年
摘要：李烈的“双主体互动式”教育是一种新的教育理念，它强调教学活动必须让学生成为主动者，在教学过程中“自由自觉地活动”，教育必须以人自身为出发点，认识主体，尊重主体，热爱主体，把人的本质还给人，以人的方式教育人，使得教育真正成为人的教育，改革“以教师为中心”的专制型课堂教育，努力构建教师和学生双向互动式民主型的课堂教育，倡导双体性教育。笔者首先从理论依据方面，对双主体教育进行一种理论解说，加强对双主体教育的理解；其次从教师和学生层面，对双主体互动式教育的基本内容作了阐述；最后对构建双主体互动式教育的理论意义和实践价值给予回应，为我国成功举办教育提供了理论基础和实践模范。关键词：双主体；互动式；学生维度；
刘冬冬袁倩李倩
关键词：互动式教育教育理念双主体以教师为中心课堂教育主体教育
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