吴艳冬
- 作品数：17 被引量：25H指数：3
- 供职机构：宁波职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生政治法律更多>>
- 高职新生生活事件与个人评价的相关研究被引量：2
- 2011年
- 目的研究高职新生的个人评价与其所经历的生活事件的关系。方法采用生活事件量表(LEC)与个人评价问卷(PEI)对随机抽取的392名高职新生进行测查。结果 1除其他因子外,不同个人评价水平高职新生在生活事件各因子以及总分上存在显著差异(F=12.21,9.52,P<0.001;F=5.57,P<0.01;F=4.06,P<0.05;F=6.44,P<0.01;F=10.91,P<0.001);2除其他因子外,个人评价与人际关系、学习压力、受惩罚、丧失及健康适应负性因子都存在显著的负相关(r=-0.250,-0.195,-0.193,-0.153,-0.169,P<0.01;r=-0.107,P<0.05;r=-0.237,P<0.01;);3人际关系对个人评价有非常显著的预测作用(R2=0.060,P<0.001)。结论高职新生所经历的负性生活事件与个人评价存在显著相关,高职新生适应性教育中应加强人际交往方式和技巧的教育。
- 胡丹莹史习明吴艳冬王霞
- 关键词：高职新生
- “两课”教师如何做好“经师”和“人师”
- 2002年
- 在“两课”教学中如何实现江泽民同志提出的大学教师要做传授知识的“经师”和善于育人的“人师”,是师德建设的核心内容,也是培养新世纪人才对教师提出的更高要求。“两课”教师在教学中,要实现“经师”和“人师”的统一,就要塑造自身健全的人格,以此来影响学生;要坚持“两课”教学内容的科学性、超越性、先导性;要努力学习,积极创新与时俱进。
- 吴艳冬周碧蓉
- 关键词：教师人格为人师表
- 论素质教育中知识与能力及人格培养
- 2006年
- 人的素质由知识、能力和人格等要素构成。因此,当代的素质教育要重点培养学习者科学,人文一体化的知识素养,同时注重对其学习能力、职业技能和社会能力的综合塑造,还应加强对学生的理想人格的薰陶与孵育。这种整体互动的素质教育进而真正发挥其源头奠定性建设作用。
- 吴艳冬
- 关键词：素质教育知识结构人格理想
- 加强与中小企业产学结合势在必行被引量：1
- 2004年
- 服务社会、为地方经济建设第一线培养急需的技术型、应用型人才的光荣职责,把高职院校与企业紧密地联系在一起,形成了相互依存、相互促进的关系.产学结合的办学模式就是这种联系的体现.高职院校办学实践证明,产学结合的培养人才之路,是高等职业教育发展的必由之路.随着我市私营经济的快速发展,中小企业己成为我市地方经济的重要力量.因此,高职院校在依托大企业联合办学的同时,进一步拓展行业、企业服务市场,深化与中小企业的产学合作势在必行.
- 吴艳冬
- 关键词：中小企业产学结合办学模式高等职业教育
- 科学发展观是中华民族时代精神的体现被引量：2
- 2006年
- 民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神动力和精神支撑,时代精神是民族精神在当代的继承和发展。科学发展观紧紧抓住发展这一时代主题,以理性的精神把握发展规律,确立了“以人为本”的发展理念和社会价值观,赋予民族精神以鲜明的时代内涵,集中体现了中华民族时代精神的主旋律。
- 吴艳冬
- 关键词：科学发展观人本价值观
- 社会主义的和谐精神特质
- 2010年
- 社会主义和谐社会具有崇尚和谐、追求和谐的主体精神,以人为本的执政理念,求真务实的理性精神,公平正义的法治精神以及海纳百川的开放精神,自强不息的创新精神,自我完善的改革精神等精神特质。全面理解和把握社会主义的和谐精神特质,对构建社会主义和谐社会具有重要的现实意义。
- 吴艳冬
- 关键词：和谐社会精神特质
- 自媒体对大学生主流意识形态认同教育的影响与对策被引量：4
- 2014年
- 信息时代席卷而来,面对新浪微博、微信等自媒体网络节点的流行与智能手机客户端的便利,使得网民能够及时阅读各类新闻资料,了解全国乃至世界各处的点滴事件。在意识形态传播环节中,自媒体空间为大学生交流提供了更加便利的渠道,包括手机报、腾讯新闻等总在第一时间灌输到大学生思维架构之中,可以说自媒体传播已经完全适应了大学生自主性、独立性接受需求,但往往也使各种缺乏过滤的信息和文化思想观念的接受和传播在他们的指尖瞬间完成,不同程度地影响了大学生对主流思想意识的认同和课堂教学效果的巩固。因此,本文就是针对这类特征效应进行客观分析,争取将理念偏激现象以及不良交流秩序调试得宜,避免出现社会秩序紊乱的不良后果,营造大学生思想成长的良好舆论环境,当然这也是促进媒体传播事业长期可持续发展的必要途径,应该引起有关方面的广泛重视。
- 吴艳冬
- 关键词：自媒体网络渠道大学生教育机制
- 试论高职学生理想人格的培养被引量：1
- 2003年
- 人格是人的素质的核心和基础。理想人格是做人的目标,是对自身知识、能力、品质及职业理想等人格终极目标的设定。理想人格是符合社会发展需要的人格,是时代赋予的各种优秀素质在人身上的综合体现;是不断自我超越的精神和品格;是精神人格和道德人格相统一的和谐的人格。培养高职学生的理想人格具有十分重要的现实意义。
- 吴艳冬
- 关键词：高职学生理想人格
- 弘扬优秀传统文化 建设社会主义核心价值观被引量：1
- 2018年
- 核心价值观是国家和民族的安身立命之本。当前,我国社会主义核心价值观建设具有紧迫性。优秀传统文化是中华民族的宝贵精神财富,是建设社会主义核心价值观的思想资源。继承优秀传统文化,从中大量地汲取养分,才能使中华民族在全球化进程中始终保持民族特性和民族自信,以强大精神支撑实现核心价值观的自我超越,推动国家的发展繁荣发展和民族伟大复兴中国梦的实现。
- 吴艳冬
- 关键词：优秀传统文化社会主义核心价值观民族凝聚力
- 活化教育资源 提升教学效果——宁波职业技术学院传统文化教学改革初探被引量：1
- 2009年
- 活化传统文化教育资源,利用传统文化的"中国元素"开展项目训练,提高高职素质教育效果。可将传统文化转化为可操作的技术文明,旨在提高学生的实践技能与自信心;将传统文化的抽象概念转化为学生感兴趣的表象体验过程,借此促进他们的情感重构、知识增益和对中国文化的价值认知;将传统文化的理性智慧转化为学生创造性思维的催化剂,使他们站在集体智慧和历史文化高峰的平台上发展深广见识和宏阔眼量。实践证明,这是发挥传统文化亲和力、感染力和熏陶力的有效方式。
- 吴艳冬
- 关键词：传统文化教学改革教学效果
