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刘美云

作品数：8 被引量：13H指数：2
供职机构：武汉理工大学管理学院更多>>
发文基金：湖北省高等学校省级教学研究项目更多>>
相关领域：文化科学经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 2篇学位论文
  • 2篇科技成果

领域

  • 5篇文化科学
  • 2篇经济管理

主题

  • 4篇教师
  • 2篇银行
  • 2篇银行操作
  • 2篇银行操作风险
  • 2篇商业银行
  • 2篇商业银行操作...
  • 2篇青年
  • 2篇青年教师
  • 2篇民办
  • 2篇民办高校
  • 2篇高校
  • 2篇操作风险
  • 1篇独立学院教师
  • 1篇独立学院青年...
  • 1篇一体化
  • 1篇师专
  • 1篇师资
  • 1篇师资队伍
  • 1篇师资队伍建设
  • 1篇师资队伍结构

机构

  • 7篇武汉理工大学

作者

  • 7篇刘美云
  • 3篇邓明然
  • 2篇戴胜利
  • 2篇费伦苏
  • 2篇刘高潮
  • 2篇邓俊
  • 1篇王鹏杰
  • 1篇刘加顺
  • 1篇徐凤菊
  • 1篇董兵
  • 1篇夏喆
  • 1篇赵新娥
  • 1篇周盟农
  • 1篇周建设
  • 1篇魏想明
  • 1篇石友蓉
  • 1篇叶建木
  • 1篇孙斌
  • 1篇崇学时
  • 1篇程云川

传媒

  • 1篇科技创业月刊
  • 1篇湖北社会科学
  • 1篇中国经贸

年份

  • 2篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 2篇2011
  • 1篇2006
共 8 条 记 录，以下是 1-7
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排序方式：
基于TMC一体化的民办高校青年教师发展策略探析被引量：3
2014年
教师是协调教育质量与办学效益的关键要素,因此,如何充分调动教师的积极性和创造性、激发教师教学热情,从而提高办学效益和办学质量是民办高校人力资源管理的核心问题。民办高校要帮助青年教师解决生活和学术发展过程中的困惑与困难,协助并指导他们形成科学的职业发展规划,形成教师之间、教师与学校之间、教师与学生之间互助发展体系。
刘美云邓明然
关键词：民办高校青年教师发展
独立学院教师激励机制探讨被引量：1
2012年
独立学院迅速发展的同时,在制度建设上存在不少问题,尤其是在提高教师积极性方面缺乏有效的激励机制,从而影响其从外延式向内涵式发展的快速转变。文章从教师激励机制的构建进行了有益的探讨,对独立学院健全人力资源管理制度、加强人才培养、完善薪酬与绩效考核体系、关注青年教师职业发展等有较大的积极意义。
刘美云刘高潮
关键词：激励机制薪酬绩效考核
商业银行操作风险传导机理及控制研究
邓明然戴胜利费伦苏邓俊万幼清方明刘美云魏想明杨芝董兵周盟农徐凤菊石友蓉叶建木刘加顺夏喆储义景孙斌
该项目以金融学、管理学和数量经济学为理论基础，以系统论、信息论和控制论等为方法指导，采用哲理、数理与事理相结合，定性分析与定量分析相结合，理论创新与实证研究相结合的方法，界定了商业银行操作风险传导及其传导载体、传导路径的...
关键词：
关键词：商业银行
独立学院青年教师发展理论模型及策略研究
随着我国高等教育大众化日益进程，民办独立高校已成为高等教育的重要组成部分，青年教师作为独立学院专职教师队伍的主体，他们的发展在很大程度上决定着独立学院发展的优势与特色，甚至关系到我国高等教育发展的质量、速度和水平。青年教...
刘美云
关键词：高等教育青年教师
文献传递
商业银行操作风险传导机理及在科技金融中的应用研究
邓明然戴胜利费伦苏邓俊刘美云崇学时程云川赵新娥王鹏杰黄箐
1.项目所属科学技术领域：管理学。2.主要内容：《商业银行操作风险传导机理及控制研究》是2008年国家自然科学基金面上项目，项目采用定性分析与定量分析相结合，理论创新与实证研究相结合的方法，系统研究了商业银行操作风险传导...
关键词：
关键词：商业银行
民办高校与公立高校教师专业发展比较研究
教师专业发展与教师专业成长研究近年来已成为国内外教育关注的焦点，教师对专业化目标追求的积极性也随之增大，尤其在高等教育领域，教师专业化对提高高等教育质量起着越来越重要的作用。因此，提升高校教师专业发展水平既是适应高校发展...
刘美云
关键词：民办高校公立高校教师专业发展
文献传递
独立学院内涵式发展模式的师资队伍建设的探讨与实践被引量：1
2011年
“新机制、新模式”的独立学院发展的形式下，对独立学院提出了新的机遇与挑战，为独立学院由“外延式”发展向“内涵式发展提供了契机。本文以“H”学院现有师资队伍建设的现状与存在的问题进行分析，提出了学院面临的机遇和挑战，以及存在问题的主要成因，提出了建立适合学院内涵式发展模式的师资队伍建设的原则、可持续性发展的探讨以及保障措施。
周建设刘高潮刘美云
关键词：师资队伍建设师资队伍结构
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