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李春

作品数:32 被引量:8H指数:1
供职机构:江苏省前黄高级中学更多>>
相关领域:文化科学语言文字哲学宗教社会学更多>>

文献类型

  • 13篇中文期刊文章

领域

  • 11篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学
  • 1篇语言文字

主题

  • 5篇英语
  • 3篇用语
  • 3篇试题
  • 3篇交际
  • 3篇交际用语
  • 2篇点拨
  • 2篇英语词汇
  • 2篇语言
  • 2篇语言运用
  • 2篇考试
  • 2篇考试题
  • 2篇教学
  • 2篇高考
  • 2篇高考试题
  • 2篇WHAT
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  • 2篇词汇
  • 1篇单选
  • 1篇单选题
  • 1篇电脑

机构

  • 13篇江苏省前黄高...
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作者

  • 13篇李春
  • 1篇魏恒建
  • 1篇别玲

传媒

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  • 1篇英语教师
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年份

  • 1篇2021
  • 1篇2013
  • 2篇2011
  • 2篇2010
  • 3篇2009
  • 4篇2007
32 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
解答交际用语试题的三个原则
2011年
语言的显著功能就是交际,交际是一种传递信息和表达意思的方式,学习语言的目的就是要将语言运用到实际交际中,通过研究近几年的高考试题我们不难发现,近几年高考对交际用语的考查仍然是各省份试卷中的必考题,甚至许多语法点的考查也逐渐呈现出以对话交际的形式出现,
李春
关键词:交际用语语言运用传递信息学习语言语法点考题
语境化词汇教学对于提高课堂实效的积极作用被引量:7
2013年
词汇教学是中学日常英语教学中十分重要的部分,词汇因为其基础性,故而对于英语的整体学习具有举足轻重的作用;词汇的熟练掌握程度直接影响学生英语的整体学习;如何进行词汇教学也是广大教师时常探讨和研究的一个话题,如何做到高效地进行词汇教学需要我们在教学过程中不断地探索和研究。传统的英语词汇教学主要包括:理解词意、分析词性、展示例句、模仿背诵、造句翻译(沈云芳,2012)。有学者提出:语境是决定语义的唯一因素,脱离了语境,则不存在语义。
李春
关键词:英语词汇教学语境化课堂实效教学需要
链接高考——what相关短语
2007年
what是英语中十分活跃的一个词,综观历年高考试题,我们可以发现考查有关what以及whatever用法的试题非常多,同时,与what相关的短语的考查也时常在高考交际用语试题中出现。本文主要通过链接高考和模考试题来探讨与what相关的常见短语,以供同行参考。
李春
关键词:高考试题WHAT短语链接交际用语英语
感叹句的八种特殊表达法
2007年
感叹句一般由how或者what引起。例如:
李春
关键词:感叹句特殊表达法WHATHOW
电脑的好与烦恼
2010年
I am sure that everybody in his/her life has used computers.Nowadays you can feel their presence everywhere-at home,at school,at work and they
李春
关键词:英语
解答交际用语试题的三个原则
2009年
语言的显著功能就是交际,交际是一种传递信息和表达思想的方式,学习语言的目的就是要将语言运用到实际交流中。通过研究近几年的高考试题,我们不难发现,对交际用语的考查仍然是各省份英语试卷中的必考题,甚至许多语法点的考查也趋向于以对话交际的形式出现,这一现象符合语言学习的交际性原则。交际用语主要涉及日常生活中的对话,覆盖范围涉及日常生活的方方面面。解答交际用语试题时,我们常可以遵循以下三个原则,以此提高解题的正确性:
李春
关键词:交际用语高考试题语言运用交际性原则传递信息
中学英语中“一……就”的八种常见译法
2007年
在英语学习中,我们发现“一……就”常有多种翻译方法,这就使得同学们难以掌握。为了便于对它有个系统的了解,特归纳整理如下:
李春
关键词:中学英语译法英语学习翻译方法同学
任务型阅读解题技巧点拨
2009年
任务型阅读是高考试题中启用的新题型,该题型较为新颖,对学生的能力要求也较高。如何高效正确地解答任务型阅读试题是有一定的技巧可循的,本文结合一篇任务型阅读范例来讲解任务型阅读的解题技巧:
李春别玲
关键词:阅读试题解题技巧任务型技巧点拨题型
漫画作文写作步骤和要领点拨
2011年
漫画作文是一种开放程度较高的文体,该文体需要考生在读懂漫画的基础上,对漫画所反映的现象进行描写,并且就此现象发表自己的看法和提出解决此现象的一些方法和措施。
李春
关键词:漫画作文写作步骤点拨文体考生描写
基于主题语境的英语词汇教学探究被引量:1
2021年
语境是词汇教学的核心要素,主题语境即在一个固定的主题下创设的词汇教学语境。阐述主题语境与词汇教学的关系,结合教学实例,指出基于主题语境的词汇教学有利于故事情境的创设、词汇网络的形成、训练手段的创新、促进词汇的运用、能大大提高词汇教学的实效性,促进学生语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多维思维发展等。
李春魏恒建
关键词:英语词汇词汇网络故事情境
共2页<12>
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