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曹惠: 作品数：19 被引量：11H指数：2; 供职机构：山东农业大学更多>>; 发文基金：山东省研究生教育创新计划山东省艺术科学重点课题山东省社会科学规划研究项目更多>>; 相关领域：文化科学语言文字经济管理轻工技术与工程更多>>

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对话视角下的同伴反思研究（英文）: 2019年; 对话理论是社会文化理论的重要组成部分,学生对同伴作品的反思正是生生对话的一种形式。研究者运用扎根理论分析了50名学生对同伴作品的反思日志,研究结果显示在反思过程中,学生提高了自己的认知能力与写作能力。对话理念下的外语教学有助于促进学生的全面发展。; 曹惠厉建娟; 关键词：社会文化理论

大学英语读写结合生态化教学模式研究被引量：5: 2018年; 本研究从生态语言学角度探索了大学英语读写结合的教学模式。模式设计中研究者融入了生态学中的共生模式、竞争模式、仿生模式等。研究发现在生态化的读写结合教学模式中,学生获得了丰富的语言给养,提高了自己的阅读能力和写作能力。在各种学习活动中,学生与教师、同学互动交流,促进了交际能力和批判性思维能力的发展。同时学生通过对人生价值这一主题的探讨,提升了自己的人格素养。; 曹惠邓周魁; 关键词：生态化读写结合教学模式

英语写作教学中的师生对话: 2010年; 巴赫金认为对话交际才是语言的生命真正所在之处。对话的前提就是个体间的平等和对个体的尊重,强调平等与开放。对话,这个具有多元价值内涵的词语活跃于人文主义者的视野之中,也就不可避免地渗透到了教育教学领域。对话理念在英语写作教学中的应用构建了平等和谐的师生关系,实现了真正的教学相长。; 曹惠刘燕; 关键词：对话式教学写作教学师生对话

中国名山文化在地方高校外语教育中的传播现状与因应之策--以泰山为例: 2020年; 在“中国文化走出去”战略号召下,高校外语教育承担着传播中国传统文化的使命。本研究在地方高校外语教育中对中国名山——泰山的文化自觉传播现状进行了问卷调查,运用SPSS软件进行了探索性因子分析。结果显示,地方高校大学生普遍对泰山文化基础知识、跨文化交际基本常识掌握较好,也具有较高的泰山文化自觉传播意识;但泰山文化的英语表达能力较差。究其原因,虽然教师普遍具有较强的泰山文化教学意识,但是因为教学实践不多,泰山文化外译课程开设较少,学生缺少充分的文化学习机会;教师个人的泰山文化英语表达水平也存在进一步提升的空间,未来亟需加强对大学英语教材中泰山文化内容的强化宣传,将中国名山文化融入外语教育是实现中华文化走出去的重要组成部分。; 厉建娟曹惠; 关键词：泰山文化文化自觉探索性因子分析

A Case Study of Classic Prose as a Psychological Tool in Reflection Writing: 2014年; This paper presents a case study of second language （L2） writing from a sociocultural perspective and highlights the mediational role of a piece of classic prose, ＂Youth,＂ as a psychological tool in the reflection writing process. Sixty English majors from a Chinese university participated in the study. Data were collected through reflection writing and interviews and were treated with the grounded theory method. The findings showed that in the appropriation of the classic prose, students not only improved their language skills but also deepened their understanding of the theme, which contributed to the buildup of their philosophy of life in a meaningful way.; 曹惠刘燕; 关键词：LANGUAGE

巴赫金对话理论视角下的学生美文反思写作研究: 2018年; 本研究尝试从巴赫金对话理论视角研究分析学生在美文反思写作过程中与美文作者的对话生成。60名某高校大二英语专业的学生参加了本研究。研究者采用扎根理论对收集到的60篇学生反思文本与5位学生的访谈资料进行了数据分析。分析发现:学生通过与他者的对话,将社会话语转化为了自己的内在话语,获得了语言上的发展。同时,学生在对话中与作者视域共融,深化了自我认识,且最终发出了自己的声音,形成了自己全新的独有视域。; 曹惠赵燕; 关键词：读写结合写作教学

泛在学习环境与研究性学习模式整合在英语写作教学中的实践研究: 2018年; 文章主要介绍了一项在英语写作教学中采用基于泛在学习环境下的研究性学习模式的教学实验研究。在英语写作教学中采用泛在学习环境下的研究性学习模式,要设计好学习的任务形式、组织形式和基本步骤。教师作为参与者、组织者,同时要发挥指导者的作用,对学生课题开展期间出现的问题给予分析和指点,使之在自主研究的同时,培养科学的态度,学会科学的方法。; 赵燕曹惠; 关键词：泛在学习环境研究性学习英语写作

对话理论视角下的学术英语教学模式研究: 2019年; 本文从对话理论的视角探讨了学术英语教学模式。对话教学模式中的学术英语学习共同体能推动学生在学习过程中与客观世界对话、与他人对话及与自我对话。这一“三位一体”的对话教学模式有利于学生在对话学习中开发潜能,提升自我,获得全面发展。; 曹惠吕新博郝妍焱; 关键词：教学模式学习共同体

高校师生跨文化交际敏感和跨文化交际恐惧研究: 2019年; 本研究以长期境外留学的高校师生为被试,采用跨文化交际敏感和跨文化交际恐惧量表,考察被试的跨文化交际能力。结果表明,性别、专业对被试的跨文化交际敏感度和恐惧度水平均没有显著影响,而年龄和留学时长对其具有显著影响。与年龄较小的被试相比,年龄较大被试的跨文化敏感度明显较高,跨文化恐惧度明显较低。留学时间长的被试,其跨文化敏感度明显高于留学时间短的被试,而其跨文化恐惧度明显低于留学时间较短的被试。因此高校外语教育应拓展境外学习和实践机会,为师生创造终身学习的外语学习环境,以提高其跨文化交际敏感出降低跨文化交际恐惧。; 吕新博曹惠石运章

大学英语课堂学生生态因子研究:社会文化视角: 2018年; 社会文化理论为大学英语教学研究提供了新的视角。为改善大学英语课堂生态环境,本研究从社会文化视角探索了在大学英语课堂生态环境中影响学生因子的各个要素。教师在课堂教学过程中应该借助各因子之间的相互联系、相互作用,为学生发展创造和谐的生态环境,促进其语言能力、思辨能力、合作能力等各方面的全面发展。; 曹惠厉建娟; 关键词：社会文化理论生态教学生态因子大学英语教学