宋建清
- 作品数：19 被引量：51H指数：4
- 供职机构：南通大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题南通市哲学社会科学研究资助基金全国高校外语教学科研项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学社会学经济管理更多>>
- 论外事翻译认同意识被引量：1
- 2011年
- 翻译研究素以跨学科探索为研究特色,伯克的新修辞学认同说可以从一个全新的角度阐述翻译的本质是一个认同过程。在外事翻译这一特殊交际行为中,译者应力图在解读源语者话语时取得与源语者的认同,在翻译其话语时取得与目的语者的认同。译者的认同意识越强,认同程度越高,交际就越成功,外事沟通的效果就越理想。
- 宋建清姜海红
- 关键词：外事翻译
- 批评性报刊阅读与批判性思维培养初探
- 本文研究的目的是探究一所地方性高校所开设的英语报刊阅读课程中英语专业学生的批评性阅读能力和批判性思维能力的相关性。本研究主张批评性话语分析应该与批判性思维理论相结合,重视批判性思维的形成。本研究旨在探索在外语课堂中开展一...
- 宋建清
- 关键词：批评性分析批评性阅读报刊英语批判性思维
- 文献传递
- 教育国际化视角下大学英语课程发展研究
- 随着全球经济一体化的深入发展，教育的国际化现象越来越普遍和深入人心。当前，教育国际化受到前所未有的重视，关于教育国际化实践和理论的研究已进入了一个新的阶段。教育国际化呈现出教育要素国际化、交流方式多样化、惠及对象广泛化等...
- 宋建清
- 关键词：教育国际化大学英语课程
- 文献传递
- 初中英语单元导入Comic strip板块教学策略探究——以牛津译林版初中《英语》8B为例
- 2023年
- 阐述牛津译林版初中英语教材Comic strip板块的特点与价值,认为该板块作为单元导入环节的点睛之笔,起降低学习难度、调动学习兴趣、推进后续教学、引发深入思考的作用。以牛津译林版初中《英语》8B为例,提出调整教学环节、运用多模态呈现、打造“情感—交往”型课堂的教学策略,并给出具体的教学建议。认为教师应充分发挥Comic strip板块的导学作用,提高课堂教学效率,提升学生的学习动机、思维品质和人文素养。
- 董欣玉杰宋建清
- 关键词：初中英语教学策略
- 从语义学视角看词语习得石化现象被引量：1
- 2006年
- 词义石化现象是外语习得过程中经常出现的问题。词义石化现象有多种表现,程度上也有差异。词义石化的产生有其客观原因。可以采取适当的策略,帮助学习者避免石化现象的产生。
- 宋建清陈晨
- 中国—东盟自由贸易区背景下我国高校商务英语人才培养研究被引量：8
- 2012年
- 国际商务活动日益增多,社会对英语专业人才的需求也发生了变化,特别是随着中国—东盟自由贸易区的建成,为国际商务人才发展提供了广阔的空间,也对我国高校的英语人才培养提出了更高的要求。培养国际化、复合型、高层次的英语人才是时代所需,本文主要探讨在中国—东盟自由贸易区背景下我国高校如何培养具有国际化视野的商务英语人才。
- 宋建清
- 关键词：中国-东盟自由贸易区商务英语人才
- 外语教育的文化使命与翻译中的身份认同被引量：11
- 2013年
- 外语教育在语言教学任务之外负有重要的文化使命。翻译活动是外语教育的重要形式和内容,考察翻译中的身份认同为探讨外语教育文化使命的实现提供了一个路径。译者的文化身份构建应奠定其主体性身份地位、强化其本土化身份意识、树立其全球化身份取向、培养其创生性身份特质。外语教育应肩负起自己的文化使命,致力于培养具有中国灵魂和世界眼光的外语学习者和使用者。
- 宋建清
- 关键词：外语教育文化使命翻译身份认同
- 话语分析与EFL教学改革被引量：1
- 2006年
- 话语分析与现代语言教学在基本理念上有不少相同之处。EFL的教学必须重视语篇知识的学习和语篇能力的培养。基于语篇的英语教学融合语音、词汇、语法、句法教学应该成为EFL教学改革的方向。以培养学生的语篇能力为目标,鼓励学生运用语篇策略,用话语分析的手段挖掘语言的文化内涵。
- 宋建清
- 关键词：话语分析语篇能力EFL句法教学教学内容教学目标
- 设计研究视角下外语课程的快速设计方法模型被引量：1
- 2013年
- 课程形态与要素始终处于变化之中,因而课程设计本质上是一个动态和复杂的过程,特别是外语课程设计的研究与实践之间长期存在相互脱节的问题。对基于设计的研究范式和快速原型法的设计思想的分析发现,整合了设计研究方法和快速原型法的外语课程快速设计方法模型可为研究者和教师提供课程设计的一般过程指导框架,为在特定的情境中灵活进行课程设计提供参考,从而能够在提高外语课程设计效率的同时为设计实践与研究之间架起一座桥梁,为实现课程设计领域的持续革新做出努力。
- 宋建清
- 关键词：外语课程课程设计快速原型法
- 利奥塔的后现代知识观与教育观被引量：2
- 2012年
- 利奥塔是公认的最重要的后现代主义理论家之一,他对后现代知识状况做了详尽的考察和深入的分析,并以误构作为重建后现代话语合法性的新标准。他对多元性、差异性、开放性和复杂性的倡导符合当下知识发展的趋势,也反映了他的教育观。
- 宋建清
- 关键词：后现代知识观教育观
