唐婷婷
- 作品数：17 被引量：5H指数：1
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- 创新定义巧设置,数列问题妙应用
- 2021年
- 数列创新定义问题是历年高考数学试卷中一类比较常见的数学问题,其是数列部分知识的进一步深入、提升与拓展,结合创新定义合理设置,在等差数列、等比数列的基础上加以类比创新,借助特殊数列的定义、公式或性质等拓展与延伸,结合创新意识与创新应用,实现化归与转化、知识与能力的综合等.下面结合数列中的几个常见的创新定义问题来加以实例剖析.
- 唐婷婷
- 关键词：等比数列等差数列数列问题
- 如何实现高中数学开放式教学
- 2022年
- 随着新课程改革全面实施,传统课堂的教学理念和方式也受到了冲击.高中数学作为一门兼顾抽象性和逻辑性的学科,与实际生活有着千丝万缕的联系.高中数学教师在教学中应积极响应新课程改革提出的标准,在高中数学教学中引入开放式教学模式,帮助学生形成良好的空间想象能力和逻辑推导能力,并基于此构建科学合理的学习体系和逻辑严密的知识框架,使教育和教学更具有实用性,使数学知识与日常生活融会贯通,从而全面提高高中生的数学综合素质.对此,本文从多方面分析如何在高中数学教学中应用开放式教学策略,构建开放式教学课堂,望给教师教学提供参考.
- 唐婷婷
- 关键词：高中数学开放式教学教学策略
- 立足境脉教学,促进素养落地——以“直线与平面垂直的判定”教学设计为例
- 2024年
- 境脉教学既包括问题情境、教学流程的脉络,也包括学习者认知结构关系发展的脉络.通过情境的脉络发展关系把课堂的教学任务有机结合起来,学生主动使旧知与新知发生联系,组织建构认知结构,并使之成为其自身知识网络的一部分.
- 唐婷婷
- 困局
- 2017年
- 故事梗概马上就要进行小高考的高二年级女生若诗,因为考试压力而产生焦虑情绪,不自觉地采取了逃避的态度和行为,由此出现了心理困扰。她经历医生治疗、同学开导、教师教育等环节,最后用自我救赎的方式,走出自我困局,实现了自我解脱和自我成长。人物若诗:曾经成绩优秀。
- 宋喜霞唐婷婷
- 关键词：学业压力自我效能感高中生
- 人生若只如初见——人际交往中的心理效应
- 2020年
- 主题班会目标:知识目标:了解人际交往中经常出现的三个效应,首因效应,刻板效应以及晕轮效应.能力目标:学生能够感受这三个心理效应的作用,以及一些常见应对措施.价值观:学会用理性的态度去看待他人,客观,全面地认识,评价他人.学情分析:高中阶段是一个特定的年龄阶段,其心理处于半幼稚,半成熟的状态,具有明显的独特性和过渡性.其中在人际交往中如何客观,全面地认识,了解他人也是高中生需要学习和讨论的话题.理性,客观的认识他人,才能更加和谐健康地与他人交往.
- 徐冲唐婷婷
- 关键词：学情分析人际交往晕轮效应首因效应心理效应
- 关注新老高考,明确复习方向——高考数学一轮复习策略被引量：1
- 2021年
- 2020年新高考数学试卷主要是以山东卷、海南卷为主的新高考卷,以及北京卷、天津卷为主的文理合一的高考新卷.这些新高考试卷,都充分根据数学学科特点,切实贯彻了新课标大纲中“低起点,多层次,高落差”的科学调控策略,有效发挥了数学考试的选拔功能和中学数学教学的良好导向作用,具有很好的区分度、信度与效度,值得好好品味与认真研究.而随着新课标改革的不断深入与推进,越来越多的省份将加入新高考模式,合理关注新老高考的差异与变化,明确高三数学复习的基本方向就显得非常重要.
- 唐婷婷
- 关键词：中学数学教学高考数学选拔功能数学考试
- 整体学习三部曲:联系、组织、整合
- 2021年
- 本文提出高中数学教学中整体学习的特征是联系、组织、整合,给出实现整体学习的三个操作方法,并以高三复习课"函数的同构变换"的微设计为例进行详细阐述.
- 唐婷婷
- 关键词：高三复习教学设计
- 深耕生本课堂,厚植学生素养——以“等差数列第一节课”为例
- 2023年
- 基于学生素养,本文以“等差数列第一节课”为例,通过“设疑激趣、主动探究、迁移内化、互动评说”的环节,对生本课堂的提质增效进行了尝试,以期为教育工作者提供借鉴与参考.
- 唐婷婷
- 关键词：等差数列生本课堂
- 班主任说理方法升级的有效策略
- 2021年
- 班主任以理育人是一个重要原则,必须贯穿于育人的全过程。班主任要善于抓住班级建设的关键字,让说理有据可依;留心教育的契机,通过说理正确引导;注意从多种渠道吸取新鲜故事,更新说理的内容;善于结合时事热点,增强说理的渗透力;提升自身人格魅力,提高说理的艺术。
- 唐婷婷
- 关键词：班主任说理
- 和谐四种关系,构筑舒适班集体
- 2022年
- 文章主要论述了如何通过处理好班主任与学生间的关系,学生和任课教师间的关系,班主任与家长间的关系,家长和学生间的关系这四种人际关系来构筑舒适班集体。
- 徐冲唐婷婷
- 关键词：班集体
