陈玮
- 作品数：8 被引量：19H指数：3
- 供职机构：安徽师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：安徽省教育科学规划项目安徽省高等学校优秀青年人才基金全国基础教育外语教学研究资助金项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 将教师隐喻为知识原点的英语教学
- 2010年
- 在未来较长时间里,我国英语教学仍将是以教师为原点的单向教学,把学生作为教学的中心一方面是对学生人格的尊重,另一方面是把认知主体作为教学的核心,但是在此过程中,知识的流向是不平衡的,在英语学科知识的传递方面存在着几乎是必然的不对等性,如果把教师隐喻为英语教学的原点,则此种教学将呈现出独特性质,在教学内容的抉择及师生交流方面等方面也有其鲜明的特点。
- 陈玮蒋兰惠邓意
- 关键词：英语教学以学生为中心
- 创造性思维教学理论在高职高专英语教学中的运用被引量：2
- 2007年
- 提倡创造性思维教学，直接有助于教学方法的改进，间接有助于科学的创造及健全人格的培育。英语课堂应力图将“形式教学”和“非形式教学”有机结合在一起。也就是说，在使学生掌握语言的形式，包括语音、语法、词汇等语言本身的知识的同时，培养其使用语言的能力，主要指产出技能。并且师生应共同评鉴欣赏，强调相互的反馈与尊重，使创造性思维由萌芽进入实用的阶段。文章分析了主要的创造性思维教学理论，撷取高职高专《实用英语》教材中的篇目进行案例研究。力求体现创造性思维的“脑力激荡”原则和“延缓判断”的指导思想。
- 李晓燕桑青松陈玮
- 关键词：创造性思维高职高专英语教学模式教学设计
- 外语教师专业化发展之内外兼修论被引量：3
- 2010年
- 外语教师专业化发展理念:一指内在的教师个人在专业教学生涯中的心理成长过程,二指在职教师受外在的教育或培训而获得上述方面的发展,即倡导教师立足课堂的校本教学研究和加强外语教师师资培训,在师资培训中注意培训模式与教师角色转换相协调。
- 陈玮
- 关键词：外语教师教师专业化
- 论校本理论指导下高职英语教学研究的意义被引量：6
- 2006年
- 教学研究向学校回归,向教师回归,向教学实践回归,是当今教学研究的共同趋势。在“以校为本”的理论指导下,建立与人才培养目标相适应的校本教学研究制度,是学校发展和教师成长的一个新的重要的方向。校本理论指导下的高职英语教学研究注重师生共同发展,强调互动探究为主的反思性研究,具有多维互动的群体研究特征。它有利于教师寻找、积累和建构有效教学经验,促进教师专业化发展。
- 陈玮徐燕李晓燕
- 关键词：高职院校英语教学教学研究
- 论英语教师的情感培训机制
- 2008年
- 通过对国内英语教学领域有关情感因素研究的论文进行的统计分析,提出在英语教师师资培训中应引入情感因素的理由,并以此为切入点,拟构出英语教师情感培训机制,进而分析该机制的优点和效能。以期为我国英语教师培训事业添一分新意。
- 陈玮应明郑桂富吴琦琦
- 关键词：情感因素英语教学英语教师师资培训
- 试论现代英语教学研究方式的转变被引量：2
- 2005年
- 在提倡教育应“以人为本”的时代背景下,英语教学研究方式发生了转变。以教材教法为中心的文本研究转向以师生共同发展为中心的人本研究,以灌输为主的指导性研究转向以互动探究为主的反思性研究,单一封闭的个人研究模式转向多维互动的群体研究模式。
- 陈玮
- 关键词：英语教学教学研究
- 英语教学中情感因素研究的现状分析及其展望被引量：3
- 2008年
- 从情感因素入手分析英语教学中的相关问题是英语教学研究领域中较新也较难操作的一类研究。通过统计国内期刊网核心期刊的相关论文发表的总体情况,分析从这一命题着手进行研究所运用的主要理论依据、研究对象、研究内容和研究方法,可以看出英语教学中有关情感因素的研究是必要的并具有较高的研究价值。
- 陈玮郑桂富吴春兰
- 关键词：英语教学情感因素
- 情感策略在英语学习中的运用被引量：4
- 2008年
- 情感在英语学习中具有准备、调节、协调和创新功能,情感在新课程的教学中不仅作为一种教学手段,更是教学目标之一。情感策略作为学习策略的基本因素之一,对学习策略的其他成分有着重要的影响,在英语学习过程中善于运用情感策略,可以化消极情感为积极情感,创造一个有利于学习的愉悦、向上的心境,促进高效率地学习。
- 徐燕陈玮
- 关键词：策略型学习者英语学习情感情感策略
