赵华敏
- 作品数：19 被引量：136H指数：5
- 供职机构：北京大学外国语学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学电子电信更多>>
- 从形式及功能论日语的反驳言语行为被引量：8
- 2001年
- 言语行为理论自20世纪50年代由英国哲学家奥斯汀(J.L.Austin)开创以来,经美国当代语言哲学家塞尔(J.R.Searle)的补正、完善,成为从行为角度阐释人类言语交际的重要理论.
- 赵华敏
- 关键词：言语行为理论言语交际日语达意
- 关于“■てはしぃ”的话语分析——以“(Nに)V-てはしぃ”与“Nが(は)V-てはしぃ”的区别为主
- 2000年
- 近年来，随着日语研究的深入发展，教学方法也已经早已不仅局限在只教语法、句型的单一训练上，而是逐渐把语言交际放在重要位置。诚然，首先让学习者能够熟练地运用句型是不可缺少的一个步骤，但仅靠这一点仍会不断遇到交际不畅的尴尬局面。由此，以话段为单位的教学法应运而生，以话段为单位的话语分析越来越受到学者们的重视。
- 赵华敏
- 关键词：话语分析日语研究语言交际句型
- 全文增补中
- 教学理念的变迁对中国大学日语教育的影响被引量：54
- 2011年
- 到本世纪第一个10年为止,我国已经基本形成了从义务教育阶段、普通高中的日语到大学日语、大学专业日语等一套比较完整的课程标准(或称"大纲"、"要求")。随着此类标准的出台,对于外语教学理念的研究也成为近年来的热门课题之一。本文综述了国外外语的教学理念,梳理了我国大学日语教育理念的变迁,介绍了国内外测试的标准、现状以及我国在该领域所开展的尝试。如何通过理念的变化,带动课程、教材与评价(测试)体系的变化,是我国日语界所要进一步关注的问题。
- 赵华敏林洪
- 大学日语四、六级考试的现状及未来被引量：2
- 2017年
- 大学日语四、六级考试自1993年实施以来至今已经走过24年的历程。回顾24年的历程,四、六级考试对促进大学日语教学理念的转变和测试理论的发展都起到了积极作用。随着教学理念的不断更新、测试理论的不断发展、社会对外语教育要求的变化,以及学习者需求的多样化,特别是《大学英语教学指南》的即将问世、高中课标的修订及外语考试的试点效应,都为大学日语教学和测试提出了新的课题。本文旨在介绍大学日语的现状、教学理念和测试理念带给我们的影响,以及大学日语四、六级考试面临的问题。以期起到抛砖引玉的作用,为今后大学日语及测试的发展起到推进作用。
- 赵华敏
- 关键词：大学日语
- 時とともに進み、科学的な発展を求める——全国大学日本語四、六級試験の改革について
- 2011年
- 全国大学日本語四、六級試験は1993年6月から実施して以来、四級は2008年6月まで17回行われ、六級はそれまでは一度も行われなかった。2009年6月からこの四。
- 赵华敏
- 现代小说に见えう接 词
- 赵华敏
- 关键词：日本语词汇
- 発想と表現からみる日本語依頼談話のしくみと指導
- 2011年
- 1.はじめに中国語を母語とする第2言語習得の進んだ超上級学習者にみられる依頼談話をとりあげ、談話レベルにおける表現的な問題点を指摘したい(2,3節)。そののち。
- 冲裕子赵华敏
- 世界外语教育中的中国日语教育被引量：4
- 2020年
- 外语教育是我国高等教育的重要组成部分,兼具工具性和人文性,对于促进大学生知识、能力和综合素质的协调发展具有重要意义。日语是外语教育中继英语之后受教育人数最多的语种,其育人之作用不可小觑。本文旨在介绍我国日语教育的规模,比较国际与国内外语教育理念的变迁,找出目前日语教育面临的课题和挑战,以期更好地发挥日语教育在新时代外语教育中的作用。
- 赵华敏
- 关键词：日语教育教学理念
- 大学外语教师课程思政教学能力现状及发展需求研究被引量：37
- 2022年
- 大学外语教师的课程思政教学能力是提高课程和人才培养质量的关键保障。本研究探讨了外语课程思政教学能力的概念内涵,并从5个维度编制了外语课程思政教学能力现状和发展需求问卷。调查结果表明,大学外语教师整体上课程思政意识强烈,注重专业知识学习,具备较强的课程思政教学实践技能,但课程思政教学资源建设、教学设计、评价反馈等能力需要进一步提升。研究进而从个人和院校管理两个层面提出了提升大学外语教师课程思政教学能力的相关措施建议。
- 张文霞赵华敏胡杰辉
- 关键词：大学外语教师教学能力
- 発想と表現からみる日本語依頼談話のしくみと指導
- 1.はじめに中国語を母語とする第2言語習得の進んだ超上級学習者にみられる依頼談話をとりあげ、談話レベルにおける表現的な問題点を指摘したい(2,3節)。そののち、談話の同時結節モデルにしたがって依頼
- 冲裕子赵华敏
- 文献传递
