杨先明
- 作品数：32 被引量：121H指数：7
- 供职机构：长江大学文理学院外国语系更多>>
- 发文基金：湖北省高等学校省级教学研究项目湖北省教育科学“十五”规划课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学轻工技术与工程更多>>
- EFL词汇习得的目标、原则和策略被引量：1
- 2005年
- 词汇量是EFL学习的主要障碍。快速通过词汇关,要正确认识词汇习得的目标,并遵循词汇习得的五个原则,注重在词汇习得过程中的感知、分析和储存三个阶段,分别采用与之相适应的学习策略和方法。
- 徐小红杨先明
- 关键词：EFL词汇量教学原则语境
- 0-5岁汉语儿童语言发展的认知研究
- 儿童语言发展研究已成为众多研究者关注的研究领域。现有的研究主要是对儿童语言发展的各个要素进行横向分类研究,包括对语音、词汇(名词、形容词、动词、副词等)、句法等的发展进行独立描写。这种方法对儿童语言的发展的微观过程描写得...
- 杨先明
- 文献传递
- 英式歇后语Tom Swifties及其语义建构机制研究被引量：11
- 2008年
- 英语中有一种类似汉语歇后语、能表达双关和幽默的语言形式：Tom Swifties。它的语义建构机制与汉语歇后语有很多相似之处,都采用谐音法、语义双关法、拆字法以及典故法等基本语义建构模式。对Tom Swifties语义建构机制的研究可以让我们更好地理解英语的这种幽默手法。
- 杨先明
- 关键词：歇后语TOM
- 英式歇后语Tom Swifty与歇后语的对比研究被引量：12
- 2008年
- 歇后语是汉语中的一种双关幽默,英语中也有类似的语言表达方式:Tom Swifty。两者在语法结构、语义建构方式等方面有很多类似之处,有很多相同的特性。因此,从接受美学的角度出发,可以将其翻译为"英式歇后语"。比较两者,可以更好地认识人类自然语言的共性。英语中没有与汉语歇后语完全对应的语言形式,"英语歇后语"的提法是不严谨的。
- 杨先明
- 关键词：歇后语TOM
- 大学英语教学质量的影响因素分析被引量：8
- 2004年
- 大学英语教学质量是一直被广泛关注的问题。从国家的层面来看,对英语教学的总投入是很大的,但一直存在高投入低产出的问题。作为英语教学重要的一个阶段,大学英语教学质量是全国教育系统英语教学效果的集中体现。因此,研究其影响因素具有重要意义。本文试图从教学目标、学生、教师、教学管理和教学环境等几个方面对影响大学英语教学质量的因素作全面分析,以便为大学英语教学质量评价体系的构建打下基础。
- 杨先明徐小红
- 关键词：影响因素大学英语教学质量
- 高年级大学生英语多义词义项磨蚀研究
- 2014年
- 语言磨蚀与语言习得互为逆过程。运用词义测试的方法,研究高年级大学生英语多义词义项磨蚀的情况,旨在推进大学生英语词汇能力的保持,促进词汇习得的长期效应。研究结果表明:男生和女生在多义词基本意义和直接引申意义上没有磨蚀,在多义词间接引申意义上有明显的磨蚀。
- 杨先明
- 关键词：多义词磨蚀高年级大学生
- 论建立英语影视教学理论体系的必要性被引量：18
- 2007年
- 英语影视教学是英语教学中提高学习者英语水平、加强文化意识的有效途径。由于理论界、教师和教学管理部门还未对其重要性加以足够重视,导致其在英语教学中的作用还未得到完全发挥。本文认为,很有必要建立英语影视教学理论体系,以充分发挥影视教学在英语教学中的作用。
- 杨先明
- 商务英语专业人才培养目标和教学要求调查研究被引量：5
- 2014年
- 以长江大学文理学院和长江大学外国语学院216名商务英语专业毕业生为研究对象,对商务英语专业人才培养目标和教学要求进行调查与结果分析。商务英语人才培养应面向跨境电子商务行业,并依据行业要求,改革课程设置、教学模式和方法,实施"双师"培养、坚持校企合作,以此形成商务英语人才培养模式。
- 许晓艳杨先明金小普
- 关键词：商务英语专业校企合作
- EFL学习中的输入、输出研究
- 2007年
- 在外语学习中,输入是习得发生的必要条件,但输出也有助于习得的产生,是习得的加速器。在英语教学中,教师应采取措施,缩短从输入到输出的时间跨度,从而加快学习者习得的发生和形成。
- 杨先明徐小红
- 关键词：习得
- 跨文化非语言交际行为研究对外语教学的启示
- 2006年
- 非语言交际行为是人类交际的重要手段,在人类的交际中起着非常重要的作用,在教学中也不例外。对跨文化非语言交际行为的研究和应用,可以进一步提高我国外语教学水平,使外语教学为我国的经济发展作出更大的贡献。
- 杨先明
- 关键词：非语言交际跨文化交际外语教学
