广州医科大学药学院分子与临床药理研究所
- 作品数：5 被引量：9H指数：2
- 发文基金：广东省中医药管理局基金广东省医学科学技术研究基金更多>>
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- 专业文献阅读在临床药学人才培养中的探索
- 2024年
- 临床药学专业本科生的专业文献阅读能力对于其学习专业知识与人才培养有着重要作用,而目前大多数学生都存在专业文献阅读能力不足、理解不深入的情况。为适应临床药学专业人才培养模式(生物-医学-临床药学)的转变,进一步提升人才培养质量,广州医科大学在教学中将专业文献检索、阅读和汇报三者有机结合,选择与临床药学服务密切相关内容,包括个体化药物监测、药学服务与评估体系、药物临床试验与评价、药物利用与药物经济学和药品不良反应等专题,通过对文献归类整理、阅读技巧、思路提炼和课堂汇报等多维度训练,培养学生深入阅读分析专业文献的能力,不仅提高了学生开展科研工作的素养,也为今后从事临床药学服务工作和解决临床问题奠定了基础。
- 覃宇燕张曼吴晓倩伏园园汪亚丽梁璐王盼霞张梅
- 关键词：临床药学教学改革
- 雷公藤红素抑制非小细胞肺癌迁移和侵袭的作用及其分子机制研究被引量：2
- 2022年
- 目的:评价雷公藤红素对非小细胞肺癌NCI-H1299细胞的迁移与侵袭作用,并探讨其初步的作用机制。方法:采用CCK-8实验评价雷公藤红素对NCI-H1299细胞增殖活性的影响,获得非毒剂量;采用伤口愈合实验和Transwell迁移实验观察雷公藤红素对NCI-H1299细胞迁移能力的影响;采用Transwell侵袭实验检测雷公藤红素对NCI-H1299细胞侵袭能力的影响;蛋白免疫印迹实验与实时荧光定量PCR实验检测雷公藤红素对NCI-H1299细胞中间充质标记物N-Cadherin、Vimentin、Snail、Slug与上皮标记物E-Cadherin、ZO-1的表达的影响。结果:雷公藤红素可以呈剂量依赖性地抑制NCI-H1299细胞活性,在低于2.5μmol/L的剂量下对其增殖无明显影响;雷公藤红素在0.5μmol/L、1.0μmol/L、2.0μmol/L的剂量下可以抑制NCI-H1299细胞的迁移、侵袭能力;蛋白免疫印迹实验与实时荧光定量PCR实验结果表明,雷公藤红素能促进上皮标记物,抑制间充质标记物N-cadherin、Vimentin、Snail与Slug的表达,上调E-cadherin、ZO-1蛋白的表达。结论:雷公藤红素可以明显抑制NCI-H1299细胞的迁移与侵袭能力,且这一作用可能与其逆转NCI-H1299细胞的上皮-间充质转化(EMT)相关。
- 林凯莉邓秋狄雷雪萍
- 关键词：雷公藤红素非小细胞肺癌迁移
- 高校预防医学线上线下混合教学的挑战与对策被引量：7
- 2022年
- 随着网络信息的普及,传统的线下教育已经无法满足高校的教学需求。线上与线下混合教学模式能够利用网络信息丰富教学内容,提高学习效率与教学质量,已成为我国高校改革的主流趋势。如何融合线上及线下教学方式,提高教学质量,这是全国高校教育教学所面临的巨大挑战与机遇。实施线上与线下混合教学的早期存在高校管理与保障不足、教师缺乏经验、教学条件受限、学生参与度低下、监管困难等现实问题。文章将以广州医科大学的预防医学系的线上与线下混合教学模式实施阶段的客观实际,从高校、教师及学生三方参与者的角度出发,就高校有关线上与线下混合教学模式的部署与对策作经验总结,并提出应对线上与线下混合教学模式的挑战与提升教学效率的对策。希望此研究成果可以为全国高校线上与线下混合教学工作提供指导和借鉴参考。
- 林凯莉雷雪萍
- 关键词：高校混合式教学教学质量教育
- 基于MOOC和翻转课堂的混合式教学在药理学教学中的创新实践研究
- 2024年
- “互联网+”教育背景下,基于MOOC和翻转课堂的混合式教学在药理学教学中的应用日趋重要。文章以广州医科大学医学影像专业两个年级的本科生为研究对象,其中2020级实施基于MOOC和翻转课堂的混合式教学,2021级采用传统授课方式进行教学。通过分别统计两个年级的课程成绩,并采用问卷调查的方式统计学生对该混合式教学模式的接受情况,文章作者发现实施混合式教学后,2020级学生期末考试成绩和总评成绩均明显提高,且九成的学生赞成实施混合式教学。基于MOOC和翻转课堂的混合式教学,能有效增强药理学的教学效果,有助于构建积极的课堂氛围,并显著培养学生的主动学习能力。
- 王璐平杨朔张羽梁璐吴晓倩
- 关键词：教学设计
- 科教融合导向药学创新人才培养的探索与实践
- 2024年
- 科教融合旨在将科学研究与教学工作结合以协同育人,是实现教育、科技、人才一体化发展的重要途径,也是当前各高校育人模式的研究热点。文章以广州医科大学药学院为例,归纳总结药学专项人才科教融合育人的具体举措,分析当前存在的问题和薄弱环节,从多个角度探讨药学科教融合育人路径。研究结果对于促进药学拔尖创新人才培养、探索科教融合药学人才培养规律和模式,具有重要的理论价值与实践意义。
- 王盼霞梁璐郑国栋张超余细勇吴晓倩
- 关键词：药学教学改革科教融合导师制
