重庆大学教务处（招办、教师教学发展中心）
- 作品数：34 被引量：440H指数：10
- 相关作者：黄安菊陈圆汪红梅更多>>
- 发文基金：重庆市高等教育教学改革研究项目教育部规划基金项目教育部人文社会科学研究专项任务项目更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理机械工程更多>>
- 提高毕业设计(论文)的质量初探被引量：1
- 1983年
- 毕业设计(论文)是高等工业学校教学过程中最后的一个教学环节,与其它教学环节一样,也有其固有的规律和特点。正确地认识它的规律和特点,对提高毕业设计(论文)的质量是很有益处的。下面就这一问題谈谈我们的一点粗浅认识。一、正确认识毕业设计(论文)在教学中的地位和作用。高等工业学校毕业的学生,应为我国四个现代化建设作出重要贡献。在校期间就必须把他们培养成为德、智、体全面发展的人才,并获得工程师的基本训练。学校应该根据这一要求,本着“打好基础,加强理论与实践的结合,培养能力”的精神。
- 陈思烈邓晓益
- 关键词：教学环节教学过程
- 重庆大学 基于高校联盟教学资源共享的实践与探索
- 2018年
- 重庆大学是教育部直属的“211工程”“985工程”和“双一流”重点建设的高水平研究型综合性大学。近年来，学校不断加强教育教学基础设施和信息资源建设，积极促进信息技术与教育教学的深度融合，不断完善教育体制机制，有力推进高校信息化合作联盟和教育教学内容、手段和方法的现代化，大力提升了学校教育教学质量。
- 唐蓉君张小洪江成华
- 关键词：高校信息化合作联盟教学资源共享教育教学质量
- 新工科专业建设:内涵、路径与培养模式被引量：196
- 2018年
- 专业建设是新工科与实践的关键问题。而对于新工科专业建设的内涵、路径和培养模式的认识,是新工科专业建设的基础。本文系统分析了新工科专业建设的内涵、路径及相应的人才培养模式,旨在从源头探索新工科专业建设的内在规律,把握新工科专业建设的发展方向,为科学开展新工科专业建设提供参考。同时,介绍了重庆大学开展新工科专业建设的前期探索。
- 李正良廖瑞金董凌燕
- 关键词：新业态新经济
- 以创新人才培养为主线,建立和完善学籍管理制度被引量：4
- 2009年
- 文章围绕创新人才的培养，结合建立和完善学籍管理制度的实践，提出了对创新学籍管理制度的进一步思考。
- 杨松茹
- 关键词：学籍管理制度
- 面向建设工程全寿命期执业能力的工程管理专业课程体系设计被引量：12
- 2017年
- 随着我国建设工程数量的增加与复杂程度的加深,产业环境对工程管理人才培养质量提出了更高的要求。本文提出以提升学生建设工程全寿命期执业能力为目标的工程管理专业课程体系改革方案。首先,该方案以相关执业资格要求的执业标准为依据,构建本专业执业能力大纲。然后,设计了以培养建造师等执业资格人才为目标的"一主两辅"课程体系,并通过课程与能力大纲的映射矩阵,构建集成化的课程体系。最后,以全寿命期工程项目为载体,通过核心课程再造、课程关联、动态调整、教学组织建设等方式,保障课程体系的顺利实施。
- 曾德珩毛超陈圆
- 关键词：工程管理专业全寿命周期执业能力课程体系
- 在线教学视域下的著作权问题研究被引量：1
- 2021年
- 当前“互联网+教育”深度融合,在线教学成为一种新的教学模式,并随着信息技术的应用和普及而持续稳定发展。但在线教学课堂的范畴、在线教学作品及其归属、在线教学平台的权利与责任、合理使用规则的判定,以及在线教学著作权保护等基本问题还存在较大争议,羁绊在线教学的持续发展。厘清在线教学中的著作权基本问题,有利于促进在线课程建设,是适应新时代教学需求、鼓励知识共享与创新、推动教育文化事业积极发展的重要前提。
- 黄璐
- 关键词：在线教学在线教学平台著作权保护
- 重庆大学素质教育课程的运行模式
- 素质教育是从理论—实践—理论的一个不断完善的发展的系统工程。本文介绍了我校开展素质教育以来的历程,并重点阐述了我们为培养面向未来的大学生的改革思路与探索、创新的具体做法。
- 罗为人
- 关键词：素质教育
- 文献传递
- 实行教师聘任制是教改的必然要求
- 1985年
- (一) 高等学校教师队伍的建设和管理是直接关系到教育质量和学术水平的关键问题。随着高等学校所承担的任务日益加重,对教师队伍的科学管理将显得更为重要和迫切。长期以来,在人事管理制度上存在的弊端,突出地表现在人员的单位所有制、“大锅饭”和平均主义等方面。这些弊端所造成的主要后果是: 1.无论干多干少、干好坏干,工资一样提,职称一起升,奖金同样得。这就束缚了教师队伍的“生产力”,不能充分发挥广大知识分子的积极性和创造性。
- 关键词：教师聘任制人事管理制度高等学校教师系主任平均主义
- 论高等工程教育与生产劳动相结合
- 1992年
- 马克思主义关于“教育与生产劳动相结合”(以下简称“教劳结合”)以“造就全面发展的人”的原理,在指导我国教育理论研究和实践中占有十分重要的地位,为我国社会主义教育体系的形成和发展奠定了理论基础。但是由于在不同时期对“教劳结合”这一原理在认识和实践上的偏差,曾导致50年代末用过量的简单体力劳动冲击系统的理论教学;70年代用“学工”、“学农”取代学校教育;80年代学校教育中“重理论,轻实践”、“理论脱离实际”的倾向重新抬头。为了坚持“教劳结合”的正确方向,避免重犯主观主义、教条主义、形式主义的错误,我们必须运用马克思主义的立场、观点和方法进一步学习和研究马克思主义关于“教劳结合”的原理,探索适合国情的“教劳结合”的内容、形式和途径。为此,本文就目前如何深化对“教劳结合”的认识,以及高等工程教育怎样贯彻“教劳结合”进行一些探讨。
- 赵月望
- 关键词：高等工程教育
- 全文增补中
- 基于全职业生命周期的高校教师教学评价体系研究被引量：14
- 2018年
- 为更好地体现教师全职业生命周期,结合高校教师教学评价管理,本文将教师全职业生命周期分为五个阶段,其中特别提出了"卓越期";阐释了教师教学评价的"五要素",并针对教师全职业生命周期五个阶段的特征,构筑了基于全职业生命周期的教师教学评价体系;介绍了重庆大学在教师教学评价方面的探索与实践。
- 李正良吴芳
- 关键词：高校教师教学评价
