您的位置： 专家智库 > >

盐城师范学院第一附属中学

作品数：23 被引量：3H指数：1
相关作者：杨绍国王娟恒殷小平胥开陈雨彤更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

相关机构

文献类型

  • 20篇中文期刊文章

领域

  • 20篇文化科学

主题

  • 7篇文学
  • 7篇教学
  • 4篇语文
  • 4篇文学课
  • 4篇文学课堂
  • 4篇课堂
  • 4篇函数
  • 3篇解题
  • 2篇余弦
  • 2篇语文课
  • 2篇三角函数
  • 2篇试题
  • 2篇数学
  • 2篇数学教学
  • 2篇情境
  • 2篇最值
  • 2篇文学阅读
  • 2篇希望杯
  • 2篇境界
  • 1篇单调性

机构

  • 20篇盐城师范学院

作者

  • 9篇杨绍国
  • 6篇殷小平
  • 5篇王娟恒
  • 2篇胥开
  • 2篇董成勇
  • 1篇汤爱民
  • 1篇陈雨彤

传媒

  • 3篇数理天地（高...
  • 2篇中学生数学（...
  • 2篇高中数学教与...
  • 2篇教学与管理（...
  • 2篇数学教学
  • 2篇中学语文教学...
  • 1篇数理天地（初...
  • 1篇数理化学习（...
  • 1篇中学数学月刊
  • 1篇中学语文（教...
  • 1篇中学语文（大...
  • 1篇中学数学教学...
  • 1篇中学语文

年份

  • 1篇2019
  • 2篇2017
  • 1篇2016
  • 5篇2015
  • 3篇2014
  • 3篇2013
  • 4篇2012
  • 1篇2011
共 23 条 记 录，以下是 1-10
全选 清除 导出
排序方式：
文学课堂学生失语现象观察与困境分析被引量：1
2015年
文学课堂需要师生在教学情境中借助各种渠道进行认知和沟通，学生要实现学习的效果，就应在广泛阅读理解的基础上进行有意识的整合和积累，投身到教学课堂和语文运用的实践中。美国的《英语教学纲要》就曾指出：“语文能力发展的程度，足以影响个人能力的自我完善，并能导致其人一生中富有成果并多做贡献。”[1]为了发展文学课堂的教学作用，培养学生的语文能力，教师应鼓励和诱导学生在课堂上积极配合，把“听说读写”四个环节有机结合起来。为此，笔者选用课堂参与的角度对高中文学课堂现状进行了观察和研究。
殷小平
关键词：教学课堂文学失语现象语文能力教学情境
找准“测度”算几何概率
2017年
几何概型的计算是教学中的一个难点，难在学生不能正确找准问题的“测度”，从而导致解题错误，只有选对“测度”，问题才会迎刃而解．下面从课本的两道题目出发，谈谈如何正确分析题意，找准“测度”．
陈雨彤杨绍国
关键词：几何概型
文学课堂良好互动机制形成路径探析
2014年
根据马斯洛需要层次理论．人具有社交和自我实现的需要。教学的“教”和“学”，是人与人之间交往的一种重要方式，文学课堂在一个集体中实施，存在着多重对话关系．如老师与学生的对话、学生与学生的对话、学生与作者的对话等等。
殷小平
关键词：课堂文学马斯洛需要层次理论
目标决定教学的丰富性--文学阅读教学反思之一
2013年
王荣生博士在《语文科课程论基础》中指出：“语文教学内容，是教学层面的概念，从教的方面说，主要指教师为达到教学目标而在教学的实践中呈现的种种材料。它既包括在教学中对现成教材内容的沿用，也包括教师对教材内容的‘重构’——处理、加工、改编乃至增删、更换；既包括对课程内容的执行，也包括在课程实施中教师对课程内容的创生”。
殷小平
关键词：教学反思文学阅读丰富性语文教学内容课程论基础教学层面
第25届“希望杯”高二二试第21题解法探究
2014年
分析该题求参数的取值范围，此类问题可以通过变量分离，转化成函数的最值问题，而求最值的常用方法有运用一元二次函数、导数、基本不等式、三角函数的有界性、某些特殊函数的性质等．
杨绍国王娟恒
关键词：题解法一元二次函数高二最值问题基本不等式
“指数函数”教学设计
2012年
一、设计说明本节教材选自苏教版高中数学必修1第二章第二节《指数函数》的第二课时,本课时主要研究指数函数的定义、图象及性质.指数函数是进入高中研究的第一种具体函数,是在初中已经初步探讨了几种基本初等函数的图象和性质的基础上,来进一步研究学习的.
胥开
关键词：基本初等函数设计说明几何画板分类讨论思想
例析解三角形问题的解题策略
2017年
在高中阶段的数学学习中，解三角形问题是在学习了三角函数的基础上，对三角形的边和角关系所作的进一步探究．在平时的教学中发现学生运用正余弦定理没有章法，不能灵活运用．下面为大家提供几种常见的解题策略．
姚东盐
关键词：解题策略例析高中阶段三角函数余弦定理
赛题再探
2012年
分析《数理天地》2012年第一期刊登了本题的两种解法，方法巧妙，实用性强，笔者在拜读过程注意到该题的特别结构，类似于等差数列，以此人手，引入“公差”，此类问题即可轻松解决．
杨绍国王娟恒
关键词：赛题等差数列
直线与曲线相切等价于只有一个公共点?被引量：1
2015年
教师在讲解直线与椭圆的位置关系时，时常会有结论：若直线l：y=kx＋b与椭圆x2/a2＋y2/b2=1（a〉b〉0）相切，将直线方程与椭圆联立，则△-0←→方程组有一解←→直线与椭圆有且只有一个公共点←→直线与椭圆相切。此种情况在讲解直线与圆相切的代数判定时也会用到，导致学生错误地理解为直线与曲线相切和直线与曲线有且只有一个公共点等价，事实真的是这样吗？
杨绍国董成勇
关键词：公共点相切等价方程组
主体性文学阅读教学思考——兼论《雨巷》的阅读教学实践
2019年
主体性文学阅读教学是一种培养和发展学生主体性的教学实践活动。主体性文学阅读教学的目标是把学生培养成具有现代自我意识、能主动地和创造性地进行文学认知和文学实践的人。主体性文学阅读教学既重视教师在学生认知过程中的指导作用,又注重学生的自主活动,把学习的自主权还给学生,让学生自主、能动、创造性地学习与探索文学作品,使每个学生都得到最大限度的发展,成为具有健全人格的人。
殷小平
关键词：文学阅读教学学生主体性教学实践活动《雨巷》教学思考
全选 清除 导出
共2页<12>
聚类工具0