南京信息工程大学附属高新实验小学
- 作品数：63 被引量：29H指数：3
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- 公平,教师管理的原动力
- 2013年
- “大力促进教育公平”是党的十八大对教育提出的新要求，也是我国保障和改善民生的重点，更是社会公平的重要基础。教育的公益性和普惠性是中国特色社会主义教育的显著特征。这启示着我们学校的管理者有责任和义务将公平落到实处，学校管理最重要的是教学环节，如何在这方面体现公平呢？以下是我的一些个人看法。
- 任力
- 关键词：教育公平教师管理社会主义教育改善民生社会公平
- 牵一“发”而动全身——习作多层面“发表”的实践研究
- 2013年
- 古人云：“一发不可牵，牵之动全身。”这句话比喻动极小的部分就会影响全局。于我而言，从教十一年，带了两个大循环，习作教学却一直像大多数教师一样固守在“指导→写作→讲评”的旧有模式中。学生的习作意愿不强、兴趣不浓，习作的整体质量自然也就不强。
- 李玲玲
- 关键词：多层面
- 来自《格林童话》的困惑
- 2022年
- 读完手里的这本《格林童话》,我对其中的两则故事产生了困惑一是《玫瑰公主》。国王与王后结婚快十年时生下一位小公主,国王准备办宴会庆祝。因为宫内只有十二个金盘子,于是他们只请了十二位女巫。唯一没被邀请的女巫生气了,她发出了邪恶的诅咒:公主十五岁那年将会被纺锤扎死。结果诅咒应验了,公主昏死了一百年。
- 汲韧远
- 关键词：《格林童话》女巫诅咒公主国王
- 学种植,明计算——在特色校本课程中培养小学生计算能力的研究
- 2023年
- 学科融合有利于学生核心素养的培养。数学是融合教育中的一门重要学科,计算又是学生学习数学的基石,针对学生在计算上存在算理算法不明、口算估算能力薄弱、感知不明确等问题,学校借力“开心农场”特色校本课程的开发,开展学生计算能力培养的研究,使学生感悟数学与科学技术和社会生活之间的联系,形成和发展核心素养。
- 李燕霞林莉
- 关键词：特色课程
- 仔细观察 共同探讨
- 2015年
- 一、仔细观察,找出混合计算错误的原因
三、四年级的混合运算内容虽然不同,经过六年的探讨,发现他们有共同的错误,可以归纳为知识性错误和习惯性错误等。
- 许加才
- 关键词：竖式乘法分配律退位减法乘除法算理运算律
- 选择多元音乐素材,拓展小学音乐教学
- 2017年
- 随着新课程教育教学的落实，音乐教学中主张培养学生的音乐修养、艺术素养，这就需要教师在教学中选择多元化的音乐素材，实现学生的全面提升，以为今后发展奠定基础。对此，根据多年的音乐教学经验，对选择多元音乐素材，拓展小学音乐教学进行简要分析。
- 罗亦平
- 关键词：音乐素材小学音乐
- 思维导图在小学信息技术课程教学中的应用研究
- 2020年
- 随着信息技术的发展,我们已经逐渐步入了信息化社会,信息化时代的到来,也为我们的学习、工作和生活带来了许多积极影响,而信息技术这门课程也被列入了小学的学习课程中。在小学信息课程的学习中,若教师能有效运用思维导图的教学模式,能够更好地梳理每个知识点之间的关系,帮助学生更为全面地了解信息技术的相关问题,有利于提高信息技术的教学成果,让学生在信息科技的学习过程中取得更大的进步。
- 杜林
- 关键词：思维导图小学信息技术教学应用研究
- “双减”背景下学校发展的增值探究
- 2022年
- “双减”政策的价值和意义重大。南京信息工程大学附属高新实验小学立足原点,以“三塑”为突破点,寻求“双减”背景下学校新的增长点。“双减”背景下学生成长的“三塑”校本行动包括:明晰办学内涵,塑“立心”新人;探寻新型评价,塑“立信”新人;开发特色课程,塑“立行”新人。“三塑”行动特别呵护儿童的天性,秉持相信学生、解放学生、依靠学生、发展学生的理念,把学习主人的身份还给学生,让他们成为真正的学习主人。
- 林莉
- 关键词：立心立行
- 具身认知视角下综合实践活动特色课程资源的开发设计
- 2023年
- 综合实践活动课程资源开发是其常态实施与深度推进的关键环节。文章审视开发过程中的“离身”误区,理解综合实践活动特色课程资源开发的“具身”诉求,把握“在场“”在境“”在长”的特征,以“农业科技”特色课程资源为例,在资源筛选、解构、转化、评价中实施具身考察重感受、具身讨论引话题、具身体验由高峰、具身评价促沉淀的策略。
- 苏静
- 关键词：综合实践活动
- 利用网络资源开放数学课堂的体会
- 2010年
- 步入信息化时代，小学三至六年级都开设了信息技术课程，通过几年的学习，学生掌握了上网获取知识的基本能力。笔者在数学教学中充分利用网络资源，培养学生在网上获取大量数学知识的能力，培养学生的创新意识、创新能力，从而有效地提高数学教育教学质量。
- 徐美平
- 关键词：数学课堂信息技术课程数学知识信息化时代
